Bangor Union Elementary
7549 Oro-Bangor Hwy., Bangor, CA 95914 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 27% estado 47% · 2025-26 | 46% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 27% estado 42% · 2025-26 | 20% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 36% estado 37% · 2025-26 | 55% estado 49% · 2025-26 | 46% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 54% estado 37% · 2025-26 | 77% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 9% estado 33% · 2022-23 | 27% estado 47% · 2022-23 | — |
| Grado 8 | 33% estado 32% · 2023-24 | 25% estado 46% · 2023-24 | 0% estado 29% · 2023-24 |
| Todos los grados | 34% estado 41% · 2025-26 | 50% estado 47% · 2025-26 | 42% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 34% estado 41% | 50% estado 47% | 42% estado 35% |
| 2024-25 | 32% estado 46% | 58% estado 44% | 35% |
| 2023-24 | 39% estado 32% | 47% estado 46% | 24% estado 29% |
| 2022-23 | 24% estado 33% | 58% estado 47% | 43% |
| 2021-22 | 31% estado 32% | 40% estado 46% | 19% estado 31% |
| 2020-21 | 13% estado 33% | 37% estado 46% | 32% estado 30% |
| 2018-19 | 24% estado 42% | 33% estado 50% | 27% estado 31% |
| 2017-18 | 27% | 35% | — |
| 2016-17 | 25% estado 37% | 30% estado 47% | — |
| 2015-16 | 14% estado 35% | 29% estado 47% | — |
| 2014-15 | 21% estado 35% | 30% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | ±0 | 59% (20 de 34) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +14 | 74% (25 de 34) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 14% y el 24% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 19%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 34%, escuela similar típica 30%. Supera al 60% de 2,501 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 50%, escuela similar típica 38%. Supera al 81% de 2,501 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Loma Rica Elementary a 5.5 millas de esta escuela · matemáticas 47% · inglés 61%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 56%
- Hispano 30%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 15%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 17 estudiantes (el 19%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 4% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).