Woodrow Wallace Middle
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 5 | 11% estado 34% · 2016-17 | 32% estado 47% · 2016-17 | — |
| Grado 6 | 9% estado 37% · 2025-26 | 30% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 16% estado 38% · 2025-26 | 27% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 18% estado 36% · 2025-26 | 36% estado 50% · 2025-26 | 25% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 14% estado 37% · 2025-26 | 31% estado 49% · 2025-26 | 25% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 14% estado 37% | 31% estado 49% | 25% estado 35% |
| 2024-25 | 16% estado 36% | 31% estado 49% | 20% estado 32% |
| 2023-24 | 11% estado 33% | 27% estado 46% | 10% estado 29% |
| 2022-23 | 12% estado 32% | 22% estado 46% | 16% estado 29% |
| 2021-22 | 16% estado 31% | 29% estado 47% | 19% estado 29% |
| 2018-19 | 18% estado 38% | 37% estado 50% | 21% estado 31% |
| 2017-18 | 15% estado 37% | 21% estado 49% | — |
| 2016-17 | 18% estado 36% | 28% estado 48% | — |
| 2015-16 | 18% estado 35% | 33% estado 48% | — |
| 2014-15 | 16% estado 33% | 29% estado 44% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento promedio | +4 | 71% (163 de 230) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 19% y el 29% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 24%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 14%, escuela similar típica 20%. Supera al 28% de 394 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 31%, escuela similar típica 34%. Supera al 41% de 394 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 70%
- Hispano 23%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 1%
- Otro 4%
Estudiantes con discapacidades: 57 estudiantes (el 22%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 4% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).