Fulton and Alsbury Academy of Arts and Engineering
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 6 | 36% estado 37% · 2025-26 | 59% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 46% estado 38% · 2025-26 | 54% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 38% estado 36% · 2025-26 | 71% estado 50% · 2025-26 | 43% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 40% estado 37% · 2025-26 | 61% estado 49% · 2025-26 | 43% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 40% estado 37% | 61% estado 49% | 43% estado 35% |
| 2024-25 | 38% estado 36% | 57% estado 49% | 39% estado 32% |
| 2023-24 | 42% estado 33% | 63% estado 46% | 45% estado 29% |
| 2022-23 | 41% estado 32% | 63% estado 46% | 33% estado 29% |
| 2021-22 | 34% estado 31% | 63% estado 47% | 39% estado 29% |
| 2018-19 | 56% estado 38% | 86% estado 50% | 45% estado 31% |
| 2017-18 | 51% estado 37% | 85% estado 49% | — |
| 2016-17 | 53% estado 37% | 80% estado 48% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | ±0 | 67% (260 de 388) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +7 | 66% (254 de 388) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 10% y el 20% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 15%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 40%, escuela similar típica 28%. Supera al 80% de 520 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 61%, escuela similar típica 41%. Supera al 91% de 520 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 2%
- Blanco 10%
- Hispano 66%
- Afroamericano 17%
- Multirracial 4%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 21 estudiantes (el 5%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
New Vista Middle
Grados 6–8
· Lancaster Elementary
|
0.2 mi |
7%
−30
vs. estado
|
21%
−28
vs. estado
|
91% | |
|
iLEAD Lancaster Charter
Grados K–8
Chárter
· iLEAD Lancaster Charter District
|
0.8 mi |
11%
−28
vs. estado
|
22%
−26
vs. estado
|
79% | |
|
Joshua Elementary
Grados K–6
· Lancaster Elementary
|
1.0 mi |
6%
−35
vs. estado
|
13%
−34
vs. estado
|
91% | |
|
Mission Academy
Grados 6–12
Chárter
Virtual
· Mission Academy District
Ingreso a la universidad: 41%
|
1.1 mi |
33%
−1
vs. estado
|
33%
−21
vs. estado
|
78% | |
|
Assurance Learning Academy
Grados 8–12
Chárter
· Assurance Learning Academy District
Ingreso a la universidad: 23%
|
1.1 mi |
4%
−28
vs. estado
|
23%
−34
vs. estado
|
84% | |
|
Linda Verde Elementary
Grados K–8
· Lancaster Elementary
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.9 mi |
16%
−24
vs. estado
|
23%
−25
vs. estado
|
89% | |
|
Columbia Elementary
Grados K–6
· Eastside Union Elementary
|
2.0 mi |
18%
−23
vs. estado
|
20%
−27
vs. estado
|
89% | |
|
Rise
Grados K–8
Alternativa
· Lancaster Elementary
|
2.0 mi |
0%
−37
vs. estado
|
3%
−47
vs. estado
|
81% | |
|
The Leadership Academy
Grados K–8
Alternativa
· Lancaster Elementary
|
2.0 mi |
0%
−33
vs. estado · 2023-24
|
0%
−47
vs. estado · 2023-24
|
94% | |
|
Sunnydale Elementary
Grados K–6
· Lancaster Elementary
|
2.4 mi |
19%
−22
vs. estado
|
32%
−15
vs. estado
|
88% |
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