Dixieland Elementary
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 17% estado 47% · 2025-26 | 16% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 24% estado 42% · 2025-26 | 27% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 19% estado 37% · 2025-26 | 36% estado 49% · 2025-26 | 22% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 26% estado 37% · 2025-26 | 26% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 9% estado 38% · 2025-26 | 23% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 31% estado 36% · 2025-26 | 44% estado 50% · 2025-26 | 28% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 21% estado 39% · 2025-26 | 29% estado 48% · 2025-26 | 25% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 21% estado 39% | 29% estado 48% | 25% estado 35% |
| 2024-25 | 22% estado 39% | 35% estado 47% | 13% estado 33% |
| 2023-24 | 21% estado 37% | 33% estado 46% | 17% estado 31% |
| 2022-23 | 21% estado 37% | 25% estado 45% | 19% estado 30% |
| 2021-22 | 20% estado 35% | 26% estado 46% | 19% estado 30% |
| 2018-19 | 28% estado 41% | 35% estado 50% | 16% estado 31% |
| 2017-18 | 29% estado 40% | 41% estado 49% | — |
| 2016-17 | 23% estado 38% | 33% estado 47% | — |
| 2015-16 | 24% estado 37% | 34% estado 46% | — |
| 2014-15 | 21% estado 34% | 25% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +4 | 70% (107 de 154) |
| Inglés | Crecimiento promedio | +2 | 75% (116 de 155) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 23% y el 33% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 28%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 21%, escuela similar típica 24%. Supera al 39% de 1,234 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 29%, escuela similar típica 31%. Supera al 42% de 1,233 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Alpha Elementary a 9.1 millas de esta escuela · matemáticas 26% · inglés 38%
- Millview Elementary a 9.5 millas de esta escuela · matemáticas 30% · inglés 36%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 6%
- Hispano 90%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 2%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 12 estudiantes (el 5%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Fairmead Elementary
Grados 5–6
· Chowchilla Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
4.4 mi |
25%
−13
vs. estado
|
31%
−17
vs. estado
|
86% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.