Owens Valley Elementary
202 South Clay St., Independence, CA 93526 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 36% estado 46% · 2023-24 | 36% estado 43% · 2023-24 | — |
| Grado 4 | 18% estado 41% · 2023-24 | 27% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 0% estado 36% · 2024-25 | 8% estado 49% · 2024-25 | 8% estado 33% · 2024-25 |
| Todos los grados | 26% estado — · 2025-26 | 26% estado 46% · 2025-26 | 21% estado — · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 26% | 26% estado 46% | 21% |
| 2024-25 | 11% estado 36% | 28% estado 49% | 21% estado 33% |
| 2023-24 | 24% estado 43% | 29% estado 43% | 17% |
| 2022-23 | 17% estado 45% | 22% estado 43% | — |
| 2021-22 | 19% | 32% | 31% |
| 2018-19 | 35% | 48% | 20% |
| 2017-18 | 30% estado 43% | 28% estado 49% | — |
| 2016-17 | 25% estado 47% | 23% estado 44% | — |
| 2015-16 | 21% | 21% | — |
| 2014-15 | 23% | 17% | — |
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 9% y el 19% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 14%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 26%, escuela similar típica 39%. Supera al 19% de 2,054 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 26%, escuela similar típica 46%. Supera al 8% de 2,054 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Lo-Inyo Elementary a 15.3 millas de esta escuela · matemáticas 38% · inglés 43%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 3%
- Blanco 24%
- Hispano 41%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 16%
- Otro 17%
Estudiantes con discapacidades: 16 estudiantes (el 21%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).