Walnut Grove Elementary
775 North Hartley St., Patterson, CA 95363 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 29% estado 47% · 2025-26 | 33% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 17% estado 42% · 2025-26 | 23% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 15% estado 37% · 2025-26 | 30% estado 49% · 2025-26 | 19% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 11% estado 37% · 2025-26 | 28% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 13% estado 38% · 2018-19 | 30% estado 51% · 2018-19 | — |
| Grado 8 | 12% estado 37% · 2018-19 | 28% estado 49% · 2018-19 | 8% estado 31% · 2018-19 |
| Todos los grados | 18% estado 41% · 2025-26 | 29% estado 47% · 2025-26 | 19% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 18% estado 41% | 29% estado 47% | 19% estado 35% |
| 2024-25 | 18% estado 40% | 28% estado 47% | 13% estado 33% |
| 2023-24 | 19% estado 39% | 24% estado 45% | 12% estado 33% |
| 2022-23 | 19% estado 38% | 29% estado 44% | 18% estado 32% |
| 2021-22 | 21% estado 37% | 32% estado 45% | 11% estado 31% |
| 2018-19 | 19% estado 41% | 34% estado 50% | 10% estado 31% |
| 2017-18 | 20% estado 40% | 32% estado 49% | — |
| 2016-17 | 19% estado 38% | 25% estado 47% | — |
| 2015-16 | 15% estado 37% | 28% estado 46% | — |
| 2014-15 | 13% estado 34% | 22% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento promedio | ±0 | 78% (224 de 286) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 11% y el 21% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 16%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 18%, escuela similar típica 34%. Supera al 10% de 2,239 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 29%, escuela similar típica 42%. Supera al 16% de 2,239 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Northmead Elementary a 0.9 millas de esta escuela · matemáticas 29% · inglés 41%
- Apricot Valley Elementary a 1.6 millas de esta escuela · matemáticas 27% · inglés 40%
- Bonita Elementary a 6.9 millas de esta escuela · matemáticas 40% · inglés 52%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 4%
- Blanco 5%
- Hispano 85%
- Afroamericano 3%
- Multirracial 3%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 118 estudiantes (el 16%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Northmead Elementary
Grados K–6
· Patterson Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
0.9 mi |
29%
−12
vs. estado
|
41%
−6
vs. estado
|
77% | |
|
Open Valley Independent Study
Grados K–12
Alternativa
· Patterson Joint Unified
Ingreso a la universidad: 26%
|
0.9 mi |
4%
−30
vs. estado
|
30%
−24
vs. estado
|
74% | |
|
Las Palmas Elementary
Grados K–6
· Patterson Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
1.1 mi |
17%
−24
vs. estado
|
34%
−12
vs. estado
|
84% | |
|
Creekside Middle
Grados 7–8
· Patterson Joint Unified
|
1.4 mi |
17%
−20
vs. estado
|
34%
−16
vs. estado
|
79% | |
|
Apricot Valley Elementary
Grados K–6
· Patterson Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.6 mi |
27%
−14
vs. estado
|
40%
−7
vs. estado
|
74% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.