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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 7 | 50% estado 38% · 2025-26 | 44% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 38% estado 36% · 2025-26 | 29% estado 50% · 2025-26 | 29% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 11 | 59% estado 32% · 2025-26 | 33% estado 57% · 2025-26 | — |
| Todos los grados | 43% estado 35% · 2025-26 | 35% estado 52% · 2025-26 | 39% estado 37% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 43% estado 35% | 35% estado 52% | 39% estado 37% |
| 2024-25 | 11% estado 33% | 30% estado 52% | 15% estado 33% |
| 2023-24 | 6% estado 29% | 17% estado 52% | 17% estado 31% |
| 2022-23 | 13% estado 27% | 28% estado 55% | 9% |
| 2021-22 | 14% | 33% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento acelerado | +15 | 82% (9 de 11) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Graduación y universidad
Tasa de graduación: estudiantes que obtuvieron un diploma regular en cuatro años. UC/CSU: porcentaje de graduados que completaron los cursos A–G que exigen la Universidad de California y la Universidad Estatal de California. Ingreso a la universidad: porcentaje de quienes terminaron la preparatoria que se inscribieron en cualquier universidad o colegio comunitario en un plazo de 12 meses.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 3%
- Blanco 46%
- Hispano 44%
- Afroamericano 4%
- Multirracial 3%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 8 estudiantes (el 8%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Mountain High
Grados 9–12
Alternativa
· Rim of the World Unified
Ingreso a la universidad: 13%
|
0.0 mi |
0%
−32
vs. estado
|
9%
−48
vs. estado
|
68% | |
|
Rim of the World High
Grados 9–12
· Rim of the World Unified
Ingreso a la universidad: 49%
|
0.1 mi |
19%
−13
vs. estado
|
49%
−9
vs. estado
|
61% | |
|
Mary P. Henck Intermediate
Grados 6–8
· Rim of the World Unified
|
2.1 mi |
18%
−19
vs. estado
|
28%
−22
vs. estado
|
67% | |
|
Lake Arrowhead Elementary
Grados K–5
· Rim of the World Unified
|
3.3 mi |
31%
−11
vs. estado
|
44%
−3
vs. estado
|
54% |
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