Crayton Middle
5000 Clemson Avenue, Columbia, SC 29206 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 6 | 56% estado 41% · 2025-26 | 69% estado 56% · 2025-26 | 65% estado 52% · 2025-26 |
| Grado 7 | 61% estado 42% · 2025-26 | 76% estado 60% · 2025-26 | 67% estado 47% · 2016-17 |
| Grado 8 | 57% estado 44% · 2025-26 | 66% estado 59% · 2025-26 | 58% estado 47% · 2018-19 |
| Todos los grados | 58% estado 42% · 2025-26 | 71% estado 58% · 2025-26 | 65% estado 52% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 58% estado 42% | 71% estado 58% | 65% estado 52% |
| 2024-25 | 52% estado 35% | 68% estado 57% | 62% estado 48% |
| 2023-24 | 49% estado 34% | 67% estado 52% | — |
| 2022-23 | 50% estado 33% | 69% estado 52% | 65% estado 43% |
| 2021-22 | 49% estado 32% | 60% estado 45% | 64% estado 46% |
| 2018-19 | 51% estado 39% | 58% estado 43% | 62% estado 47% |
| 2017-18 | 49% estado 38% | 53% estado 40% | 60% estado 48% |
| 2016-17 | 52% estado 37% | 58% estado 39% | 65% estado 48% |
| 2015-16 | 48% estado 36% | 58% estado 42% | — |
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de Carolina del Sur donde entre el 8% y el 18% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 13%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 58%, escuela similar típica 48%. Supera al 65% de 51 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 71%, escuela similar típica 64%. Supera al 67% de 51 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 2%
- Blanco 49%
- Hispano 7%
- Afroamericano 35%
- Multirracial 7%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 88 estudiantes (el 10%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2023-24; otro 7% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuente: Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (datos de derechos civiles).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
W. G. Sanders Middle
Grados 6–8
· Richland 01
|
1.8 mi |
26%
−16
vs. estado
|
43%
−15
vs. estado
|
— | |
|
Hand Middle
Grados 6–8
· Richland 01
|
2.4 mi |
38%
−4
vs. estado
|
61%
+3
vs. estado
|
— | |
|
W. A. Perry Middle
Grados 6–8
· Richland 01
|
2.5 mi |
15%
−27
vs. estado
|
40%
−18
vs. estado
|
— | |
|
Dent Middle
Grados 6–8
· Richland 02
|
3.3 mi |
36%
−7
vs. estado
|
54%
−5
vs. estado
|
— | |
|
Clear Dot Charter School
Grados PK–11
Chárter
· Charter Institute at Erskine
|
3.5 mi |
9%
−39
vs. estado
|
34%
−27
vs. estado
|
— | |
|
Palmetto Achievement Center for Excellence Academy
Grados 2–8
Chárter
· SC Public Charter School District
|
3.7 mi |
3%
−46
vs. estado
|
16%
−46
vs. estado
|
— | |
|
Alcorn Middle
Grados 6–8
· Richland 01
|
4.0 mi |
10%
−32
vs. estado
|
24%
−34
vs. estado
|
— | |
|
Heyward Gibbes Middle
Grados 6–8
· Richland 01
|
4.8 mi |
21%
−22
vs. estado
|
39%
−19
vs. estado
|
— |
Ninguna escuela coincide con este filtro.