Urban Montessori Charter
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 42% estado 46% · 2024-25 | 47% estado 44% · 2024-25 | — |
| Grado 4 | 27% estado 42% · 2024-25 | 41% estado 46% · 2024-25 | — |
| Grado 5 | 31% estado 36% · 2024-25 | 59% estado 49% · 2024-25 | 46% estado 33% · 2024-25 |
| Grado 6 | 7% estado 37% · 2024-25 | 14% estado 48% · 2024-25 | — |
| Grado 7 | 29% estado 36% · 2024-25 | 36% estado 50% · 2024-25 | — |
| Grado 8 | 42% estado 34% · 2024-25 | 33% estado 48% · 2024-25 | 17% estado 32% · 2024-25 |
| Todos los grados | 31% estado 40% · 2024-25 | 44% estado 47% · 2024-25 | 39% estado 33% · 2024-25 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2024-25 | 31% estado 40% | 44% estado 47% | 39% estado 33% |
| 2023-24 | 30% estado 38% | 40% estado 45% | 36% estado 32% |
| 2022-23 | 26% estado 38% | 41% estado 45% | 21% estado 31% |
| 2021-22 | 24% estado 36% | 37% estado 45% | 27% estado 31% |
| 2018-19 | 36% estado 44% | 46% estado 50% | 50% estado 32% |
| 2017-18 | 36% estado 42% | 50% estado 49% | — |
| 2016-17 | 33% estado 41% | 53% estado 45% | — |
| 2015-16 | 35% estado 40% | 54% estado 44% | — |
| 2014-15 | 28% estado 38% | 43% estado 39% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +3 | 65% (64 de 98) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +12 | 76% (74 de 98) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 3% y el 18% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 10%)
- Matemáticas, 2024-25: esta escuela 31%, escuela similar típica 25%. Supera al 58% de 26 escuelas similares.
- Inglés, 2024-25: esta escuela 44%, escuela similar típica 38%. Supera al 62% de 26 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 6%
- Blanco 27%
- Hispano 33%
- Afroamericano 19%
- Multirracial 13%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 31 estudiantes (el 9%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2023-24; otro 4% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuente: Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (datos de derechos civiles).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Laurel Elementary
Grados K–5
· Oakland Unified
|
0.6 mi |
22%
−20
vs. estado
|
28%
−19
vs. estado
|
85% | |
|
Melrose Leadership Academy
Grados K–8
· Oakland Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
0.7 mi |
40%
±0
vs. estado
|
50%
+2
vs. estado
|
55% | |
|
Redwood Heights Elementary
Grados K–5
· Oakland Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
0.8 mi |
69%
+27
vs. estado
|
73%
+27
vs. estado
|
43% | |
|
Allendale Elementary
Grados K–5
· Oakland Unified
|
0.9 mi |
12%
−30
vs. estado
|
14%
−32
vs. estado
|
98% | |
|
Aspire Triumph Technology Academy
Grados K–5
Chárter
· Aspire Triumph Technology Academy District
|
0.9 mi |
10%
−32
vs. estado
|
13%
−34
vs. estado
|
94% | |
|
Carl B. Munck Elementary
Grados K–5
· Oakland Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.0 mi |
32%
−9
vs. estado
|
31%
−16
vs. estado
|
81% | |
|
Frick United Academy of Language Middle
Grados 6–8
· Oakland Unified
|
1.1 mi |
3%
−34
vs. estado
|
11%
−38
vs. estado
|
100% | |
|
Horace Mann Elementary
Grados K–5
· Oakland Unified
|
1.2 mi |
6%
−36
vs. estado
|
11%
−35
vs. estado
|
98% | |
|
Bret Harte Middle
Grados 6–9
· Oakland Unified
|
1.4 mi |
16%
−21
vs. estado
|
21%
−28
vs. estado
|
93% | |
|
Learning Without Limits
Grados K–5
Chárter
· Learning Without Limits District
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
1.4 mi |
26%
−16
vs. estado
|
30%
−17
vs. estado
|
67% |
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