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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 83% estado 47% · 2025-26 | 61% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 80% estado 42% · 2025-26 | 64% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 84% estado 37% · 2025-26 | 88% estado 49% · 2025-26 | 76% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 63% estado 37% · 2025-26 | 92% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 42% estado 38% · 2025-26 | 47% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 31% estado 36% · 2025-26 | 94% estado 50% · 2025-26 | 56% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 67% estado 40% · 2025-26 | 74% estado 48% · 2025-26 | 68% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 67% estado 40% | 74% estado 48% | 68% estado 35% |
| 2024-25 | 56% estado 39% | 70% estado 47% | 72% estado 33% |
| 2023-24 | 59% estado 37% | 71% estado 46% | 54% estado 31% |
| 2022-23 | 50% estado 36% | 66% estado 45% | 51% estado 30% |
| 2021-22 | 47% estado 35% | 59% estado 46% | 43% estado 31% |
| 2020-21 | 47% estado 34% | 62% estado 44% | 35% estado 30% |
| 2018-19 | 48% estado 42% | 59% estado 50% | 41% estado 31% |
| 2017-18 | 46% estado 40% | 50% estado 49% | — |
| 2016-17 | 40% estado 39% | 41% estado 47% | — |
| 2015-16 | 29% estado 37% | 31% estado 46% | — |
| 2014-15 | 33% estado 35% | 29% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento acelerado | +8 | 71% (82 de 115) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 4% y el 14% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 9%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 67%, escuela similar típica 54%. Supera al 78% de 1,766 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 74%, escuela similar típica 60%. Supera al 86% de 1,765 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 82%
- Hispano 13%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 5%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 14 estudiantes (el 7%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Shasta Elementary
Grados K–5
· Chico Unified
|
3.8 mi |
53%
+11
vs. estado
|
61%
+15
vs. estado
|
46% | |
|
Hamilton Elementary
Grados K–8
· Hamilton Unified
|
4.3 mi |
18%
−21
vs. estado
|
28%
−20
vs. estado
|
91% | |
|
Blue Oak Charter
Grados K–8
Chárter
· Blue Oak Charter District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
5.0 mi |
27%
−13
vs. estado
|
33%
−16
vs. estado
|
66% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.