Colfax Elementary
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 36% estado 47% · 2025-26 | 36% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 58% estado 42% · 2025-26 | 65% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 27% estado 37% · 2025-26 | 36% estado 49% · 2025-26 | 27% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 24% estado 37% · 2025-26 | 41% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 32% estado 38% · 2025-26 | 55% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 61% estado 36% · 2025-26 | 52% estado 50% · 2025-26 | 33% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 40% estado 39% · 2025-26 | 48% estado 48% · 2025-26 | 30% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 40% estado 39% | 48% estado 48% | 30% estado 35% |
| 2024-25 | 29% estado 38% | 30% estado 48% | 20% estado 33% |
| 2023-24 | 24% estado 37% | 24% estado 45% | 20% estado 31% |
| 2022-23 | 30% estado 36% | 32% estado 45% | 26% estado 30% |
| 2021-22 | 35% estado 34% | 36% estado 46% | 27% estado 30% |
| 2020-21 | 25% estado 34% | 33% estado 45% | 25% estado 28% |
| 2018-19 | 43% estado 41% | 46% estado 50% | 22% estado 31% |
| 2017-18 | 36% estado 40% | 41% estado 49% | — |
| 2016-17 | 43% estado 39% | 40% estado 47% | — |
| 2015-16 | 55% estado 38% | 49% estado 46% | — |
| 2014-15 | 47% estado 35% | 39% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +11 | 69% (118 de 171) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 10% y el 20% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 15%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 40%, escuela similar típica 36%. Supera al 61% de 2,139 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 48%, escuela similar típica 44%. Supera al 61% de 2,139 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Chicago Park Elementary a 2.9 millas de esta escuela · matemáticas 43% · inglés 66%
- Chicago Park Community Charter a 2.9 millas de esta escuela · matemáticas 57% · inglés 50%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 79%
- Hispano 12%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 7%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 57 estudiantes (el 18%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Chicago Park Elementary
Grados K–8
· Chicago Park Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
2.9 mi |
43%
+4
vs. estado
|
66%
+18
vs. estado
|
44% | |
|
Chicago Park Community Charter
Grados K–8
Chárter
· Chicago Park Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+20)
|
2.9 mi |
57%
|
50%
|
42% | |
|
Weimar Hills
Grados 4–8
· Placer Hills Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
4.2 mi |
46%
+8
vs. estado
|
52%
+4
vs. estado
|
35% | |
|
Alta Sierra Elementary
Grados K–5
· Pleasant Ridge Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
4.4 mi |
58%
+16
vs. estado
|
53%
+7
vs. estado
|
34% |
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