James E. Potter Intermediate
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 7 | 34% estado 38% · 2025-26 | 55% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 38% estado 36% · 2025-26 | 59% estado 50% · 2025-26 | 40% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 36% estado 37% · 2025-26 | 57% estado 50% · 2025-26 | 40% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 36% estado 37% | 57% estado 50% | 40% estado 35% |
| 2024-25 | 29% estado 35% | 48% estado 49% | 37% estado 32% |
| 2023-24 | 23% estado 33% | 44% estado 47% | 28% estado 29% |
| 2022-23 | 21% estado 32% | 39% estado 47% | 30% estado 29% |
| 2021-22 | 23% estado 31% | 49% estado 48% | 38% estado 29% |
| 2018-19 | 29% estado 37% | 43% estado 51% | 31% estado 31% |
| 2017-18 | 34% estado 37% | 49% estado 50% | — |
| 2016-17 | 34% estado 37% | 49% estado 49% | — |
| 2015-16 | 29% estado 36% | 46% estado 49% | — |
| 2014-15 | 34% estado 34% | 47% estado 45% | — |
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 16%
- Hispano 78%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 3%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 142 estudiantes (el 18%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Live Oak Elementary
Grados K–6
· Fallbrook Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
0.3 mi |
47%
+6
vs. estado
|
53%
+6
vs. estado
|
69% | |
|
La Paloma Elementary
Grados K–6
· Fallbrook Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+21)
|
1.1 mi |
66%
+25
vs. estado
|
73%
+26
vs. estado
|
79% | |
|
Fallbrook Virtual Academy
Grados K–8
Alternativa
· Fallbrook Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+19)
|
1.1 mi |
64%
|
79%
|
75% | |
|
William H. Frazier Elementary
Grados K–6
· Fallbrook Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
1.3 mi |
47%
+6
vs. estado
|
51%
+4
vs. estado
|
82% | |
|
Fallbrook STEM Academy
Grados K–6
· Fallbrook Union Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
2.0 mi |
48%
+7
vs. estado
|
52%
+5
vs. estado
|
90% | |
|
Santa Margarita Academy
Grados 4–8
Alternativa
· Fallbrook Union Elementary
|
2.1 mi |
9%
|
25%
|
— | |
|
Maie Ellis Elementary
Grados K–6
Alternativa
· Fallbrook Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
2.1 mi |
42%
+1
vs. estado
|
51%
+4
vs. estado
|
76% |
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