Browning Road STEAM Academy

Grados K–6 Pública Distrito: McFarland Unified

410 East Perkins, McFarland, CA 93250 Mapa

Matemáticas (cumplieron el estándar)

14%

−27 estado 41% · 2025-26

Inglés (cumplieron el estándar)

27%

−20 estado 47% · 2025-26

Ciencias (cumplieron el estándar)

12%

−23 estado 35% · 2025-26

Bajos ingresos

90%

almuerzo gratuito o a precio reducido

Educación especial

16%

estudiantes con un IEP · 2025-26

Estudiantes

453

2024-25

Estudiantes por maestro

25.2

2024-25

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	16% estado 47% · 2025-26	25% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	14% estado 42% · 2025-26	24% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	12% estado 37% · 2025-26	32% estado 49% · 2025-26	12% estado 35% · 2025-26
Grado 6	13% estado 37% · 2025-26	26% estado 48% · 2025-26	—
Todos los grados	14% estado 41% · 2025-26	27% estado 47% · 2025-26	12% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	14% estado 41%	27% estado 47%	12% estado 35%
2024-25	20% estado 40%	29% estado 47%	18% estado 33%
2023-24	14% estado 39%	25% estado 45%	25% estado 33%
2022-23	9% estado 38%	17% estado 44%	14% estado 32%
2021-22	12% estado 37%	26% estado 45%	11% estado 31%
2020-21	7% estado 34%	17% estado 43%	3% estado 30%
2018-19	16% estado 44%	21% estado 50%	10% estado 32%
2017-18	10% estado 42%	17% estado 49%	—
2016-17	16% estado 41%	20% estado 45%	—
2015-16	14% estado 38%	23% estado 45%	—
2014-15	16% estado 35%	19% estado 41%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento promedio	+1	70% (135 de 194)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 22% y el 32% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 27%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 14%, escuela similar típica 24%. Supera al 14% de 1,465 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 27%, escuela similar típica 31%. Supera al 35% de 1,464 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

Horizon Elementary a 1.5 millas de esta escuela · matemáticas 32% · inglés 38%
Pond Elementary a 5.6 millas de esta escuela · matemáticas 23% · inglés 37%
Nueva Vista Language Academy a 5.7 millas de esta escuela · matemáticas 46% · inglés 43%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 0%
Blanco 0%
Hispano 100%
Afroamericano 0%
Multirracial 0%
Otro 0%

Estudiantes con discapacidades: 72 estudiantes (el 16%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Kern Avenue Elementary Grados K–6 · McFarland Unified Crecimiento: según lo esperado (+4)	0.6 mi	20% −21 vs. estado	26% −21 vs. estado	5% −30 vs. estado	6% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 23% en 2022-23 → 17% en 2025-26	83%	700	Hispano 97%	+4 según lo esperado	—
McFarland Independent Grados K–12 Alternativa · McFarland Unified Ingreso a la universidad: 5%	0.7 mi	5% −22 vs. estado · 2021-22	40% −15 vs. estado · 2021-22	5% −22 vs. estado · 2023-24	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 8% en 2021-22 → 5% en 2023-24	87%	23	Hispano 91%	—	5% −61 vs. estado
McFarland Junior High Grados 7–8 · McFarland Unified Crecimiento: según lo esperado (+3)	1.0 mi	30% −7 vs. estado	37% −13 vs. estado	23% −13 vs. estado	13% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 17% en 2022-23 → 30% en 2025-26	88%	494	Hispano 99%	+3 según lo esperado	—
Horizon Elementary Grados K–6 · McFarland Unified	1.5 mi	32% −9 vs. estado	38% −9 vs. estado	18% −17 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 30% en 2022-23 → 30% en 2025-26	88%	542	Hispano 97%	—	—