Chinese Immersion School at DeAvila
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 89% estado 47% · 2025-26 | 81% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 73% estado 42% · 2025-26 | 78% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 88% estado 37% · 2025-26 | 88% estado 49% · 2025-26 | 78% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 84% estado 42% · 2025-26 | 82% estado 46% · 2025-26 | 78% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 84% estado 42% | 82% estado 46% | 78% estado 35% |
| 2024-25 | 87% estado 42% | 74% estado 46% | 78% estado 33% |
| 2023-24 | 90% estado 41% | 82% estado 45% | 87% estado 33% |
| 2022-23 | 81% estado 40% | 82% estado 44% | 64% estado 32% |
| 2021-22 | 86% estado 38% | 83% estado 45% | 66% estado 31% |
| 2018-19 | 91% estado 44% | 87% estado 50% | 78% estado 32% |
| 2017-18 | 89% estado 43% | 86% estado 49% | — |
| 2016-17 | 89% estado 40% | 85% estado 45% | — |
| 2015-16 | 84% estado 39% | 88% estado 45% | — |
| 2014-15 | 84% estado 36% | 86% estado 40% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +60 | 91% (105 de 115) |
| Inglés | Crecimiento excepcional | +22 | 84% (98 de 117) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 4% y el 14% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 9%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 84%, escuela similar típica 52%. Supera al 99% de 1,786 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 82%, escuela similar típica 58%. Supera al 98% de 1,785 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 77%
- Blanco 3%
- Hispano 5%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 13%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 27 estudiantes (el 7%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
New Traditions Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
0.4 mi |
68%
+25
vs. estado
|
73%
+27
vs. estado
|
23% | |
|
McKinley Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
0.5 mi |
62%
+20
vs. estado
|
73%
+27
vs. estado
|
28% | |
|
Grattan Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
0.5 mi |
65%
+23
vs. estado
|
66%
+19
vs. estado
|
14% | |
|
Creative Arts Charter
Grados K–8
Chárter
· Creative Arts Charter District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
0.8 mi |
43%
+4
vs. estado
|
57%
+9
vs. estado
|
28% | |
|
Milk (Harvey) Civil Rights Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
0.9 mi |
37%
−6
vs. estado
|
46%
±0
vs. estado
|
35% | |
|
Sanchez Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
|
0.9 mi |
10%
−32
vs. estado
|
19%
−28
vs. estado
|
81% | |
|
Muir (John) Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
0.9 mi |
49%
+7
vs. estado
|
40%
−6
vs. estado
|
75% | |
|
KIPP San Francisco Bay Academy
Grados 5–8
Chárter
· KIPP San Francisco Bay Academy District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+26)
|
1.0 mi |
34%
−3
vs. estado
|
40%
−9
vs. estado
|
93% | |
|
Rooftop Elementary
Grados K–8
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
1.0 mi |
55%
+15
vs. estado
|
67%
+19
vs. estado
|
31% | |
|
Alvarado Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
1.1 mi |
52%
+10
vs. estado
|
59%
+13
vs. estado
|
30% |
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