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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 11 | — | 0% estado 56% · 2014-15 | — |
| Todos los grados | 6% estado — · 2025-26 | 6% estado — · 2025-26 | 0% estado — · 2024-25 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 6% | 6% | — |
| 2024-25 | 0% | 0% | 0% |
| 2023-24 | 9% | 27% | — |
| 2022-23 | 0% | 0% | — |
| 2018-19 | 0% | 0% | 0% |
| 2017-18 | 8% | 0% | — |
| 2016-17 | 0% | 13% | — |
| 2015-16 | 0% | 0% | — |
| 2014-15 | 0% | 0% estado 56% | — |
Graduación y universidad
Tasa de graduación: estudiantes que obtuvieron un diploma regular en cuatro años. UC/CSU: porcentaje de graduados que completaron los cursos A–G que exigen la Universidad de California y la Universidad Estatal de California. Ingreso a la universidad: porcentaje de quienes terminaron la preparatoria que se inscribieron en cualquier universidad o colegio comunitario en un plazo de 12 meses.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 8%
- Hispano 63%
- Afroamericano 21%
- Multirracial 8%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 9 estudiantes (el 41%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 4% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Chaparral High
Grados 9–12
Alternativa
· Snowline Joint Unified
Ingreso a la universidad: 21%
|
0.0 mi |
2%
−30
vs. estado
|
21%
−37
vs. estado
|
84% | |
|
Snowline Academy
Grados K–12
Alternativa
· Snowline Joint Unified
Ingreso a la universidad: 30%
|
0.2 mi |
9%
−26
vs. estado
|
38%
−14
vs. estado
|
67% | |
|
Pinon Mesa Middle
Grados 6–8
· Snowline Joint Unified
|
0.3 mi |
17%
−20
vs. estado
|
32%
−18
vs. estado
|
77% | |
|
Serrano High
Grados 9–12
· Snowline Joint Unified
Ingreso a la universidad: 61%
|
0.4 mi |
19%
−13
vs. estado
|
50%
−8
vs. estado
|
58% | |
|
Mojave River Academy - Marble City
Grados K–12
Chárter
· Mojave River Academy - Marble City District
Ingreso a la universidad: 10%
|
0.9 mi |
6%
−29
vs. estado
|
19%
−33
vs. estado
|
81% | |
|
Heritage
Grados K–8
· Snowline Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)
|
3.2 mi |
59%
+19
vs. estado
|
61%
+13
vs. estado
|
54% |
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