Heritage
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 56% estado 47% · 2025-26 | 57% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 47% estado 42% · 2025-26 | 54% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 51% estado 37% · 2025-26 | 51% estado 49% · 2025-26 | 44% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 51% estado 37% · 2025-26 | 53% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 76% estado 38% · 2025-26 | 84% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 81% estado 36% · 2025-26 | 75% estado 50% · 2025-26 | 77% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 59% estado 40% · 2025-26 | 61% estado 48% · 2025-26 | 59% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 59% estado 40% | 61% estado 48% | 59% estado 35% |
| 2024-25 | 57% estado 39% | 63% estado 47% | 55% estado 33% |
| 2023-24 | 58% estado 37% | 57% estado 45% | 53% estado 31% |
| 2022-23 | 51% estado 36% | 55% estado 45% | 47% estado 31% |
| 2021-22 | 50% estado 35% | 60% estado 46% | 48% estado 30% |
| 2018-19 | 67% estado 41% | 68% estado 50% | 54% estado 31% |
| 2017-18 | 66% estado 40% | 72% estado 49% | — |
| 2016-17 | 68% estado 38% | 70% estado 47% | — |
| 2015-16 | 70% estado 37% | 74% estado 47% | — |
| 2014-15 | 64% estado 34% | 63% estado 43% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +20 | 81% (206 de 254) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +10 | 75% (189 de 253) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 9% y el 19% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 14%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 59%, escuela similar típica 40%. Supera al 88% de 2,021 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 61%, escuela similar típica 47%. Supera al 84% de 2,021 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Sixth Street Prep a 14.9 millas de esta escuela · matemáticas 70% · inglés 72%
- Banyan Elementary a 19.6 millas de esta escuela · matemáticas 65% · inglés 68%
- East Heritage Elementary a 21.6 millas de esta escuela · matemáticas 63% · inglés 68%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 4%
- Blanco 37%
- Hispano 45%
- Afroamericano 2%
- Multirracial 12%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 40 estudiantes (el 7%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Mojave River Academy - Marble City
Grados K–12
Chárter
· Mojave River Academy - Marble City District
Ingreso a la universidad: 10%
|
2.4 mi |
6%
−29
vs. estado
|
19%
−33
vs. estado
|
81% | |
|
Phelan Elementary
Grados K–5
· Snowline Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
2.8 mi |
15%
−27
vs. estado
|
27%
−20
vs. estado
|
85% | |
|
Pinon Mesa Middle
Grados 6–8
· Snowline Joint Unified
|
2.9 mi |
17%
−20
vs. estado
|
32%
−18
vs. estado
|
77% | |
|
Snowline Academy
Grados K–12
Alternativa
· Snowline Joint Unified
Ingreso a la universidad: 30%
|
3.0 mi |
9%
−26
vs. estado
|
38%
−14
vs. estado
|
67% | |
|
Eagle Summit Community Day
Grados 6–12
Alternativa
· Snowline Joint Unified
|
3.2 mi |
6%
|
6%
|
79% | |
|
Quail Valley Middle
Grados 6–8
· Snowline Joint Unified
|
3.8 mi |
12%
−25
vs. estado
|
31%
−19
vs. estado
|
80% | |
|
Baldy Mesa Elementary
Grados K–5
· Snowline Joint Unified
|
4.2 mi |
24%
−18
vs. estado
|
29%
−17
vs. estado
|
78% |
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