Mary Ann Sanders Elementary
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 52% estado 47% · 2025-26 | 45% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 36% estado 42% · 2025-26 | 44% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 43% estado 37% · 2025-26 | 53% estado 49% · 2025-26 | 38% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 43% estado 42% · 2025-26 | 48% estado 46% · 2025-26 | 38% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 43% estado 42% | 48% estado 46% | 38% estado 35% |
| 2024-25 | 51% estado 42% | 45% estado 46% | 37% estado 33% |
| 2023-24 | 44% estado 40% | 47% estado 45% | 25% estado 33% |
| 2022-23 | 40% estado 39% | 41% estado 45% | 20% estado 32% |
| 2021-22 | 44% estado 38% | 52% estado 45% | 24% estado 31% |
| 2018-19 | 48% estado 44% | 56% estado 50% | 32% estado 32% |
| 2017-18 | 41% estado 42% | 53% estado 49% | — |
| 2016-17 | 38% estado 40% | 45% estado 45% | — |
| 2015-16 | 32% estado 38% | 37% estado 45% | — |
| 2014-15 | 26% estado 35% | 40% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +13 | 83% (147 de 178) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 4% y el 14% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 9%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 43%, escuela similar típica 53%. Supera al 29% de 1,785 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 48%, escuela similar típica 59%. Supera al 23% de 1,784 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Lakewood Elementary a 1.9 millas de esta escuela · matemáticas 49% · inglés 59%
- Enslen Elementary a 4.5 millas de esta escuela · matemáticas 57% · inglés 68%
- Stanislaus Elementary a 5.9 millas de esta escuela · matemáticas 55% · inglés 56%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 16%
- Blanco 24%
- Hispano 47%
- Afroamericano 3%
- Multirracial 9%
- Otro 2%
Estudiantes con discapacidades: 88 estudiantes (el 15%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Freedom Elementary
Grados K–5
· Sylvan Union Elementary
|
0.6 mi |
46%
+4
vs. estado
|
43%
−3
vs. estado
|
50% | |
|
Christine Sipherd Elementary
Grados K–6
· Empire Union Elementary
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.4 mi |
34%
−7
vs. estado
|
45%
−2
vs. estado
|
82% | |
|
Orchard Elementary
Grados K–5
· Sylvan Union Elementary
|
1.8 mi |
31%
−11
vs. estado
|
26%
−20
vs. estado
|
70% | |
|
Sonoma Elementary
Grados K–6
· Modesto City Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
1.9 mi |
47%
+6
vs. estado
|
54%
+7
vs. estado
|
58% | |
|
Connecting Waters Charter School - Central Valley
Grados K–12
Chárter
· Connecting Waters Charter School - Central Valley District
Ingreso a la universidad: 49%
|
1.9 mi |
31%
−8
vs. estado
|
44%
−5
vs. estado
|
53% | |
|
Lakewood Elementary
Grados K–6
· Modesto City Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
1.9 mi |
49%
+9
vs. estado
|
59%
+12
vs. estado
|
43% | |
|
Alice N. Stroud Elementary
Grados K–6
· Empire Union Elementary
|
2.1 mi |
19%
−22
vs. estado
|
30%
−17
vs. estado
|
81% | |
|
Stockard Coffee Elementary
Grados K–5
· Sylvan Union Elementary
|
2.4 mi |
36%
−6
vs. estado
|
43%
−4
vs. estado
|
63% | |
|
Coleman F. Brown Elementary
Grados K–5
· Sylvan Union Elementary
|
2.5 mi |
19%
−22
vs. estado
|
22%
−24
vs. estado
|
84% | |
|
Bernard L. Hughes Elementary
Grados K–6
· Empire Union Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
2.5 mi |
22%
−19
vs. estado
|
35%
−11
vs. estado
|
82% |
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