Wade Thomas Elementary
150 Ross Ave., San Anselmo, CA 94960 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 86% estado 47% · 2025-26 | 76% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 85% estado 42% · 2025-26 | 92% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 76% estado 37% · 2025-26 | 82% estado 49% · 2025-26 | 65% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 82% estado 42% · 2025-26 | 84% estado 47% · 2025-26 | 65% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 82% estado 42% | 84% estado 47% | 65% estado 35% |
| 2024-25 | 84% estado 42% | 89% estado 46% | 69% estado 33% |
| 2023-24 | 77% estado 40% | 79% estado 45% | 51% estado 33% |
| 2022-23 | 76% estado 39% | 86% estado 45% | 71% estado 32% |
| 2021-22 | 74% estado 37% | 81% estado 45% | 65% estado 31% |
| 2020-21 | 82% estado 36% | 78% estado 42% | — |
| 2018-19 | 81% estado 44% | 83% estado 50% | 59% estado 32% |
| 2017-18 | 85% estado 43% | 87% estado 49% | — |
| 2016-17 | 81% estado 40% | 84% estado 45% | — |
| 2015-16 | 82% estado 39% | 86% estado 45% | — |
| 2014-15 | 81% estado 35% | 80% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +11 | 78% (72 de 92) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +16 | 84% (77 de 92) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 0% y el 6% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 1%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 82%, escuela similar típica 73%. Supera al 80% de 823 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 84%, escuela similar típica 75%. Supera al 86% de 823 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Wagner Ranch Elementary a 20.3 millas de esta escuela · matemáticas 91% · inglés 90%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 3%
- Blanco 74%
- Hispano 11%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 10%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 40 estudiantes (el 13%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Ross Elementary
Grados K–8
· Ross Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+18)
|
0.9 mi |
91%
+51
vs. estado
|
84%
+36
vs. estado
|
1% | |
|
Sun Valley Elementary
Grados K–5
· San Rafael City Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+23)
|
1.3 mi |
74%
+32
vs. estado
|
77%
+30
vs. estado
|
30% | |
|
Brookside Elementary
Grados K–5
· Ross Valley Elementary
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.4 mi |
75%
+33
vs. estado
|
79%
+32
vs. estado
|
10% | |
|
Adaline E. Kent Middle
Grados 5–8
· Kentfield Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
1.6 mi |
77%
+41
vs. estado
|
82%
+32
vs. estado
|
11% | |
|
Short Elementary
Grados K
· San Rafael City Elementary
|
1.7 mi |
26%
−17
vs. estado · 2018-19
|
21%
−29
vs. estado · 2018-19
|
84% | |
|
Ross Valley Charter
Grados K–5
Chárter
· Ross Valley Charter District
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
1.8 mi |
52%
+10
vs. estado
|
68%
+21
vs. estado
|
25% | |
|
Anthony G. Bacich Elementary
Grados K–4
· Kentfield Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+33)
|
2.0 mi |
80%
+35
vs. estado
|
69%
+24
vs. estado
|
15% | |
|
Manor Elementary
Grados K–5
· Ross Valley Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+26)
|
2.3 mi |
81%
+38
vs. estado
|
80%
+34
vs. estado
|
14% | |
|
Laurel Dell Elementary
Grados K–5
· San Rafael City Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+25)
|
2.3 mi |
45%
+3
vs. estado
|
40%
−6
vs. estado
|
94% | |
|
Hidden Valley Elementary
Grados K–5
· Ross Valley Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
2.4 mi |
81%
+39
vs. estado
|
83%
+37
vs. estado
|
8% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.