The Heights Charter
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 47% estado 47% · 2025-26 | 50% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 61% estado 42% · 2025-26 | 57% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 36% estado 37% · 2025-26 | 64% estado 49% · 2025-26 | 36% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 52% estado 37% · 2025-26 | 63% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 61% estado 38% · 2025-26 | 57% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 65% estado 36% · 2025-26 | 85% estado 50% · 2025-26 | 65% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 54% estado 40% · 2025-26 | 62% estado 48% · 2025-26 | 51% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 54% estado 40% | 62% estado 48% | 51% estado 35% |
| 2024-25 | 56% estado 39% | 61% estado 47% | 47% estado 33% |
| 2023-24 | 49% estado 37% | 62% estado 46% | 46% estado 31% |
| 2022-23 | 48% estado 36% | 63% estado 45% | 45% estado 30% |
| 2021-22 | 40% estado 35% | 60% estado 46% | 40% estado 30% |
| 2018-19 | 50% estado 41% | 63% estado 50% | 58% estado 31% |
| 2017-18 | 47% estado 40% | 65% estado 49% | — |
| 2016-17 | 48% estado 39% | 66% estado 47% | — |
| 2015-16 | 46% estado 37% | 78% estado 47% | — |
| 2014-15 | 44% estado 33% | 66% estado 43% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +9 | 73% (95 de 131) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 0% y el 10% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 5%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 54%, escuela similar típica 66%. Supera al 22% de 1,431 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 62%, escuela similar típica 69%. Supera al 30% de 1,430 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Riverview Elementary a 10.3 millas de esta escuela · matemáticas 59% · inglés 67%
- Fletcher Hills Elementary a 14.1 millas de esta escuela · matemáticas 61% · inglés 69%
- Sycamore Canyon Elementary a 14.6 millas de esta escuela · matemáticas 58% · inglés 74%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 82%
- Hispano 13%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 5%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 40 estudiantes (el 14%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Joan MacQueen Middle
Grados 6–8
· Alpine Union Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
1.4 mi |
36%
−1
vs. estado
|
41%
−8
vs. estado
|
37% | |
|
Boulder Oaks Elementary
Grados 1–5
· Alpine Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
1.7 mi |
40%
−2
vs. estado
|
43%
−4
vs. estado
|
40% | |
|
Mountain View Learning Academy
Grados K–8
Alternativa
· Alpine Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
3.5 mi |
46%
+9
vs. estado
|
44%
−4
vs. estado
|
39% | |
|
Shadow Hills Elementary
Grados 1–5
· Alpine Union Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
3.5 mi |
53%
+11
vs. estado
|
53%
+7
vs. estado
|
33% | |
|
Los Coches Creek Middle
Grados 6–8
· Cajon Valley Union
|
4.1 mi |
24%
−13
vs. estado
|
44%
−6
vs. estado
|
72% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.