Bullis Charter
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 92% estado 47% · 2025-26 | 89% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 93% estado 42% · 2025-26 | 94% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 94% estado 37% · 2025-26 | 94% estado 49% · 2025-26 | 89% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 92% estado 37% · 2025-26 | 94% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 90% estado 38% · 2025-26 | 89% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 92% estado 36% · 2025-26 | 96% estado 50% · 2025-26 | 89% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 92% estado 40% · 2025-26 | 92% estado 48% · 2025-26 | 89% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 92% estado 40% | 92% estado 48% | 89% estado 35% |
| 2024-25 | 94% estado 39% | 96% estado 47% | 90% estado 33% |
| 2023-24 | 93% estado 38% | 92% estado 45% | 85% estado 31% |
| 2022-23 | 94% estado 37% | 92% estado 45% | 83% estado 31% |
| 2021-22 | 94% estado 35% | 93% estado 45% | 87% estado 30% |
| 2020-21 | 92% estado 34% | 90% estado 44% | 81% estado 29% |
| 2018-19 | 91% estado 41% | 90% estado 50% | 82% estado 31% |
| 2017-18 | 93% estado 40% | 93% estado 49% | — |
| 2016-17 | 94% estado 39% | 94% estado 47% | — |
| 2015-16 | 97% estado 37% | 96% estado 46% | — |
| 2014-15 | 94% estado 35% | 95% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +35 | 84% (409 de 488) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +16 | 79% (383 de 488) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 0% y el 7% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 2%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 92%, escuela similar típica 72%. Supera al 99% de 892 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 92%, escuela similar típica 74%. Supera al 100% de 892 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 65%
- Blanco 15%
- Hispano 5%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 14%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 63 estudiantes (el 6%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Ardis G. Egan Junior High
Grados 7–8
· Los Altos Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
0.1 mi |
84%
+47
vs. estado
|
88%
+38
vs. estado
|
10% | |
|
Santa Rita Elementary
Grados K–6
· Los Altos Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+27)
|
0.4 mi |
77%
+36
vs. estado
|
80%
+33
vs. estado
|
19% | |
|
Ellen Fletcher Middle
Grados 6–8
· Palo Alto Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
0.8 mi |
77%
+40
vs. estado
|
84%
+35
vs. estado
|
14% | |
|
Juana Briones Elementary
Grados K–5
· Palo Alto Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+21)
|
1.1 mi |
93%
+51
vs. estado
|
82%
+35
vs. estado
|
11% | |
|
Almond Elementary
Grados K–6
· Los Altos Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+19)
|
1.1 mi |
79%
+38
vs. estado
|
79%
+32
vs. estado
|
12% | |
|
Gabriela Mistral Elementary
Grados K–5
· Mountain View Whisman
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
1.1 mi |
39%
−4
vs. estado
|
46%
±0
vs. estado
|
48% | |
|
Mariano Castro Elementary
Grados K–5
· Mountain View Whisman
|
1.2 mi |
20%
−21
vs. estado
|
21%
−25
vs. estado
|
83% | |
|
Monta Loma Elementary
Grados K–5
· Mountain View Whisman
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.3 mi |
50%
+8
vs. estado
|
55%
+9
vs. estado
|
30% | |
|
Gardner Bullis Elementary
Grados K–6
· Los Altos Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+24)
|
1.3 mi |
86%
+45
vs. estado
|
82%
+35
vs. estado
|
2% | |
|
Greendell
Grados K
· Palo Alto Unified
|
1.4 mi |
66%
+31
vs. estado · 2020-21
|
71%
+29
vs. estado · 2020-21
|
12% |
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