Houghton-Kearney Elementary
8905 West Kearney Blvd., Fresno, CA 93706 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 33% estado 47% · 2025-26 | 44% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 32% estado 42% · 2025-26 | 26% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 20% estado 37% · 2025-26 | 40% estado 49% · 2025-26 | 5% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 21% estado 37% · 2025-26 | 37% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 34% estado 38% · 2025-26 | 34% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 60% estado 36% · 2025-26 | 70% estado 50% · 2025-26 | 52% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 34% estado 40% · 2025-26 | 41% estado 48% · 2025-26 | 29% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 34% estado 40% | 41% estado 48% | 29% estado 35% |
| 2024-25 | 38% estado 38% | 46% estado 47% | 31% estado 33% |
| 2023-24 | 33% estado 36% | 41% estado 46% | 19% estado 31% |
| 2022-23 | 35% estado 36% | 50% estado 45% | 30% estado 31% |
| 2021-22 | 33% estado 34% | 41% estado 46% | 23% estado 30% |
| 2018-19 | 34% estado 41% | 47% estado 50% | 14% estado 31% |
| 2017-18 | 34% estado 40% | 42% estado 49% | — |
| 2016-17 | 44% estado 39% | 44% estado 47% | — |
| 2015-16 | 34% estado 37% | 43% estado 47% | — |
| 2014-15 | 31% estado 34% | 33% estado 43% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +14 | 75% (70 de 93) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 18% y el 28% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 23%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 34%, escuela similar típica 26%. Supera al 71% de 2,338 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 41%, escuela similar típica 33%. Supera al 74% de 2,337 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Central Elementary a 4.4 millas de esta escuela · matemáticas 39% · inglés 50%
- Sunset Elementary a 6.7 millas de esta escuela · matemáticas 55% · inglés 58%
- Akira Yokomi Elementary a 9.4 millas de esta escuela · matemáticas 48% · inglés 51%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 8%
- Blanco 21%
- Hispano 69%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 2%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 31 estudiantes (el 15%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Roosevelt Elementary
Grados K–6
· Central Unified
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
3.5 mi |
25%
−16
vs. estado
|
33%
−13
vs. estado
|
87% | |
|
Central Elementary
Grados K–6
· Central Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
4.4 mi |
39%
−2
vs. estado
|
50%
+3
vs. estado
|
81% | |
|
Madison Elementary
Grados K–6
· Central Unified
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
5.0 mi |
38%
−3
vs. estado
|
41%
−6
vs. estado
|
85% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.