Columbia Elementary
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 21% estado 47% · 2025-26 | 21% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 36% estado 42% · 2025-26 | 30% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 21% estado 37% · 2025-26 | 41% estado 49% · 2025-26 | 41% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 8% estado 37% · 2025-26 | 30% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 24% estado 38% · 2025-26 | 36% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 19% estado 36% · 2025-26 | 35% estado 50% · 2025-26 | 50% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 21% estado 39% · 2025-26 | 33% estado 48% · 2025-26 | 45% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 21% estado 39% | 33% estado 48% | 45% estado 35% |
| 2024-25 | 30% estado 39% | 42% estado 47% | 33% estado 33% |
| 2023-24 | 31% estado 38% | 38% estado 45% | 29% estado 31% |
| 2022-23 | 28% estado 36% | 38% estado 45% | 19% estado 30% |
| 2021-22 | 24% estado 34% | 37% estado 46% | 24% estado 30% |
| 2020-21 | 23% estado 34% | 31% estado 45% | — |
| 2018-19 | 32% estado 41% | 41% estado 50% | 28% estado 31% |
| 2017-18 | 30% estado 40% | 36% estado 49% | — |
| 2016-17 | 34% estado 38% | 42% estado 47% | — |
| 2015-16 | 40% estado 37% | 47% estado 47% | — |
| 2014-15 | 40% estado 34% | 40% estado 43% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +9 | 72% (152 de 211) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +13 | 79% (166 de 211) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 13% y el 23% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 18%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 21%, escuela similar típica 31%. Supera al 21% de 2,396 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 33%, escuela similar típica 39%. Supera al 32% de 2,396 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Sonora Elementary a 4.1 millas de esta escuela · matemáticas 35% · inglés 46%
- Belleview Elementary a 7.3 millas de esta escuela · matemáticas 27% · inglés 46%
- Twain Harte a 9.8 millas de esta escuela · matemáticas 41% · inglés 42%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 70%
- Hispano 21%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 5%
- Otro 3%
Estudiantes con discapacidades: 54 estudiantes (el 12%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Tuolumne County Community/ISP
Grados K–12
Alternativa
· Tuolumne County Superintendent of Schools
Ingreso a la universidad: 33%
|
3.7 mi |
0%
|
12%
|
81% | |
|
Tuolumne County Special Education
Grados K–12
Educación especial
· Tuolumne County Superintendent of Schools
|
3.7 mi |
0%
|
0%
|
48% | |
|
Sonora Elementary
Grados K–8
· Sonora Elementary
|
4.1 mi |
35%
−4
vs. estado
|
46%
−2
vs. estado
|
48% | |
|
Gold Ridge Educational Center
Grados 1–12
Alternativa
· Tuolumne County Superintendent of Schools
|
4.8 mi | — | — | — |
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