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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 87% estado 47% · 2025-26 | 81% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 78% estado 42% · 2025-26 | 84% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 79% estado 37% · 2025-26 | 83% estado 49% · 2025-26 | 70% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 77% estado 37% · 2025-26 | 83% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 69% estado 38% · 2025-26 | 80% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 86% estado 36% · 2025-26 | 87% estado 50% · 2025-26 | 72% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 79% estado 39% · 2025-26 | 83% estado 48% · 2025-26 | 71% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 79% estado 39% | 83% estado 48% | 71% estado 35% |
| 2024-25 | 80% estado 38% | 81% estado 48% | 75% estado 33% |
| 2023-24 | 78% estado 37% | 78% estado 46% | 68% estado 31% |
| 2022-23 | 74% estado 35% | 79% estado 45% | 65% estado 30% |
| 2021-22 | 71% estado 34% | 75% estado 46% | 69% estado 30% |
| 2018-19 | 78% estado 41% | 76% estado 50% | 60% estado 31% |
| 2017-18 | 80% estado 40% | 75% estado 49% | — |
| 2016-17 | 79% estado 38% | 74% estado 47% | — |
| 2015-16 | 77% estado 37% | 76% estado 47% | — |
| 2014-15 | 76% estado 34% | 70% estado 43% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +22 | 78% (399 de 509) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +7 | 71% (361 de 508) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 0% y el 9% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 4%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 79%, escuela similar típica 67%. Supera al 79% de 1,374 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 83%, escuela similar típica 70%. Supera al 90% de 1,373 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 23%
- Blanco 53%
- Hispano 13%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 9%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 98 estudiantes (el 10%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Cypress Elementary
Grados K–5
· Conejo Valley Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
0.6 mi |
70%
+28
vs. estado
|
66%
+20
vs. estado
|
14% | |
|
Maple Elementary
Grados K–5
· Conejo Valley Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.2 mi |
57%
+15
vs. estado
|
63%
+16
vs. estado
|
45% | |
|
Banyan Elementary
Grados K–5
· Conejo Valley Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
1.6 mi |
64%
+22
vs. estado
|
73%
+26
vs. estado
|
29% | |
|
Walnut Elementary
Grados K–5
· Conejo Valley Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.8 mi |
46%
+4
vs. estado
|
50%
+4
vs. estado
|
54% | |
|
Sequoia Middle
Grados 6–8
· Conejo Valley Unified
|
2.1 mi |
45%
+8
vs. estado
|
58%
+9
vs. estado
|
31% | |
|
Env Acad of Research Tech and Earth Scis
Grados K–5
Alternativa
· Conejo Valley Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
2.4 mi |
77%
+35
vs. estado
|
79%
+32
vs. estado
|
20% | |
|
Triton Academy
Grados 3–12
Educación especial
· Ventura County Office of Education
|
3.2 mi |
9%
|
18%
|
58% | |
|
Ventura County Special Education
Grados K–12
Educación especial
· Ventura County Office of Education
|
3.2 mi |
0%
|
0%
|
68% | |
|
Rancho Rosal Elementary
Grados K–5
· Pleasant Valley
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
3.9 mi |
39%
−3
vs. estado
|
48%
+2
vs. estado
|
38% | |
|
Las Colinas Middle
Grados 6–8
· Pleasant Valley
|
4.3 mi |
51%
+14
vs. estado
|
68%
+18
vs. estado
|
30% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.