Fred T. Korematsu Elementary at Mace Ranch

Resultados más recientes por grado

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 5% y el 15% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 10%)

• Matemáticas, 2025-26: esta escuela 51%, escuela similar típica 50%. Supera al 53% de 1,819 escuelas similares.
• Inglés, 2025-26: esta escuela 59%, escuela similar típica 56%. Supera al 59% de 1,818 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

• Pioneer Elementary a 1.4 millas de esta escuela · matemáticas 72% · inglés 75%
• North Davis Elementary a 2.0 millas de esta escuela · matemáticas 73% · inglés 72%
• Patwin Elementary a 3.8 millas de esta escuela · matemáticas 57% · inglés 66%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

• Asiático 21%
• Blanco 38%
• Hispano 24%
• Afroamericano 6%
• Multirracial 11%
• Otro 0%

Estudiantes con discapacidades: 78 estudiantes (el 15%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).