George Washington Charter
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 62% estado 47% · 2025-26 | 64% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 62% estado 42% · 2025-26 | 68% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 53% estado 37% · 2025-26 | 72% estado 49% · 2025-26 | 58% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 59% estado 42% · 2025-26 | 68% estado 46% · 2025-26 | 58% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 59% estado 42% | 68% estado 46% | 58% estado 35% |
| 2024-25 | 68% estado 42% | 69% estado 46% | 65% estado 33% |
| 2023-24 | 66% estado 41% | 70% estado 45% | 66% estado 33% |
| 2022-23 | 65% estado 40% | 73% estado 44% | 59% estado 32% |
| 2021-22 | 60% estado 38% | 72% estado 45% | 49% estado 31% |
| 2020-21 | 52% estado 35% | 66% estado 43% | — |
| 2018-19 | 71% estado 44% | 76% estado 50% | 52% estado 32% |
| 2017-18 | 69% estado 43% | 76% estado 49% | — |
| 2016-17 | 64% estado 40% | 70% estado 45% | — |
| 2015-16 | 66% estado 39% | 74% estado 45% | — |
| 2014-15 | 56% estado 35% | 67% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +4 | 75% (183 de 243) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +6 | 73% (177 de 243) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 5% y el 15% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 10%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 59%, escuela similar típica 49%. Supera al 72% de 1,834 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 68%, escuela similar típica 55%. Supera al 82% de 1,833 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 5%
- Blanco 50%
- Hispano 36%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 8%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 81 estudiantes (el 11%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Abraham Lincoln Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
1.2 mi |
26%
−16
vs. estado
|
38%
−8
vs. estado
|
87% | |
|
James Earl Carter Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
2.1 mi |
43%
+1
vs. estado
|
54%
+8
vs. estado
|
63% | |
|
Rancho Mirage Elementary
Grados K–5
· Palm Springs Unified
|
3.3 mi |
29%
−13
vs. estado
|
39%
−8
vs. estado
|
82% | |
|
Gerald R. Ford Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
3.6 mi |
55%
+13
vs. estado
|
65%
+19
vs. estado
|
63% | |
|
Horizon
Grados K–12
Alternativa
· Desert Sands Unified
Ingreso a la universidad: 32%
|
4.3 mi |
40%
+5
vs. estado
|
47%
−5
vs. estado
|
86% | |
|
Ronald Reagan Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
|
4.4 mi |
33%
−10
vs. estado
|
48%
+1
vs. estado
|
59% | |
|
Benjamin Franklin Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
4.6 mi |
21%
−21
vs. estado
|
31%
−15
vs. estado
|
82% | |
|
James Monroe Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
4.6 mi |
55%
+14
vs. estado
|
55%
+9
vs. estado
|
69% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.