Gerald R. Ford Elementary
44-210 Warner Trail, Indian Wells, CA 92210 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 57% estado 47% · 2025-26 | 62% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 59% estado 42% · 2025-26 | 69% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 48% estado 37% · 2025-26 | 64% estado 49% · 2025-26 | 53% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 55% estado 42% · 2025-26 | 65% estado 46% · 2025-26 | 53% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 55% estado 42% | 65% estado 46% | 53% estado 35% |
| 2024-25 | 60% estado 41% | 64% estado 47% | 59% estado 33% |
| 2023-24 | 57% estado 41% | 64% estado 45% | 51% estado 33% |
| 2022-23 | 53% estado 40% | 56% estado 45% | 55% estado 32% |
| 2021-22 | 50% estado 38% | 60% estado 45% | 40% estado 31% |
| 2018-19 | 63% estado 45% | 70% estado 50% | 34% estado 32% |
| 2017-18 | 60% estado 42% | 67% estado 49% | — |
| 2016-17 | 56% estado 40% | 61% estado 45% | — |
| 2015-16 | 54% estado 39% | 60% estado 45% | — |
| 2014-15 | 57% estado 35% | 62% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +6 | 79% (146 de 185) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +12 | 80% (148 de 185) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 9% y el 19% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 14%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 55%, escuela similar típica 39%. Supera al 84% de 2,044 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 65%, escuela similar típica 47%. Supera al 91% de 2,044 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 7%
- Blanco 30%
- Hispano 56%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 5%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 95 estudiantes (el 16%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Horizon
Grados K–12
Alternativa
· Desert Sands Unified
Ingreso a la universidad: 32%
|
0.8 mi |
40%
+5
vs. estado
|
47%
−5
vs. estado
|
86% | |
|
James Monroe Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
1.3 mi |
55%
+14
vs. estado
|
55%
+9
vs. estado
|
69% | |
|
Amelia Earhart Elementary School of International Studies
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
2.1 mi |
35%
−7
vs. estado
|
47%
+1
vs. estado
|
65% | |
|
Ronald Reagan Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
|
2.2 mi |
33%
−10
vs. estado
|
48%
+1
vs. estado
|
59% | |
|
Harry S. Truman Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
|
3.2 mi |
27%
−14
vs. estado
|
39%
−7
vs. estado
|
80% | |
|
Carrillo Ranch Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
3.4 mi |
18%
−24
vs. estado
|
30%
−17
vs. estado
|
89% | |
|
Benjamin Franklin Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
3.4 mi |
21%
−21
vs. estado
|
31%
−15
vs. estado
|
82% | |
|
James Madison Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
|
3.4 mi |
16%
−26
vs. estado
|
25%
−21
vs. estado
|
94% | |
|
Abraham Lincoln Elementary
Grados K–5
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
3.6 mi |
26%
−16
vs. estado
|
38%
−8
vs. estado
|
87% | |
|
George Washington Charter
Grados K–5
Chárter
· Desert Sands Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
3.6 mi |
59%
+17
vs. estado
|
68%
+21
vs. estado
|
50% |
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