Collegeville Elementary
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 28% estado 47% · 2025-26 | 18% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 38% estado 42% · 2025-26 | 29% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 32% estado 37% · 2025-26 | 47% estado 49% · 2025-26 | 37% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 32% estado 43% · 2025-26 | 29% estado 46% · 2025-26 | 37% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 32% estado 43% | 29% estado 46% | 37% estado 35% |
| 2024-25 | 23% estado 41% | 23% estado 46% | 8% estado 33% |
| 2023-24 | 21% estado 41% | 24% estado 44% | 32% estado 33% |
| 2022-23 | 25% estado 40% | 26% estado 44% | 32% estado 32% |
| 2021-22 | 16% estado 39% | 20% estado 44% | 28% estado 31% |
| 2020-21 | 17% estado 35% | 29% estado 43% | 22% estado 30% |
| 2018-19 | 36% estado 44% | 38% estado 50% | 8% estado 32% |
| 2017-18 | 35% estado 42% | 19% estado 49% | — |
| 2016-17 | 28% estado 41% | 26% estado 45% | — |
| 2015-16 | 22% estado 38% | 20% estado 45% | — |
| 2014-15 | 13% estado 35% | 11% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +18 | 85% (33 de 39) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +17 | 87% (34 de 39) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 13% y el 23% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 18%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 32%, escuela similar típica 31%. Supera al 53% de 2,429 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 29%, escuela similar típica 39%. Supera al 25% de 2,429 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Farmington Elementary a 8.0 millas de esta escuela · matemáticas 36% · inglés 36%
- Linden Elementary a 8.4 millas de esta escuela · matemáticas 42% · inglés 30%
- Valentine Peyton Elementary a 9.5 millas de esta escuela · matemáticas 39% · inglés 47%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 10%
- Hispano 86%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 2%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 23 estudiantes (el 14%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Venture Academy
Grados K–12
Chárter
Alternativa
· Venture Academy District
Ingreso a la universidad: 56%
|
4.5 mi |
14%
−23
vs. estado
|
35%
−16
vs. estado
|
67% | |
|
one.Charter
Grados K–12
Chárter
Alternativa
· one.Charter District
Ingreso a la universidad: 19%
|
4.6 mi |
13%
−19
vs. estado
|
14%
−44
vs. estado
|
84% | |
|
San Joaquin County Special Education
Grados K–12
Educación especial
· San Joaquin County Office of Education
|
4.6 mi |
3%
|
18%
|
41% | |
|
John F. Cruikshank Jr.
Grados K–12
Alternativa
· San Joaquin County Office of Education
Ingreso a la universidad: 9%
|
4.6 mi |
0%
−32
vs. estado · 2018-19
|
7%
−48
vs. estado · 2022-23
|
93% | |
|
San Joaquin County Community
Grados K–12
Alternativa
· San Joaquin County Office of Education
Ingreso a la universidad: 25%
|
4.6 mi |
3%
−30
vs. estado
|
3%
−52
vs. estado
|
85% |
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