Maple Elementary
751 South Maple Ave., Fontana, CA 92335 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 27% estado 47% · 2025-26 | 20% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 24% estado 42% · 2025-26 | 40% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 17% estado 37% · 2025-26 | 32% estado 49% · 2025-26 | 17% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 23% estado 42% · 2025-26 | 31% estado 46% · 2025-26 | 17% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 23% estado 42% | 31% estado 46% | 17% estado 35% |
| 2024-25 | 23% estado 41% | 30% estado 46% | 9% estado 33% |
| 2023-24 | 22% estado 40% | 30% estado 45% | 15% estado 33% |
| 2022-23 | 20% estado 40% | 27% estado 45% | 14% estado 32% |
| 2021-22 | 14% estado 38% | 22% estado 44% | 12% estado 31% |
| 2018-19 | 29% estado 45% | 37% estado 50% | 19% estado 32% |
| 2017-18 | 25% estado 42% | 39% estado 49% | — |
| 2016-17 | 18% estado 40% | 28% estado 45% | — |
| 2015-16 | 23% estado 38% | 35% estado 45% | — |
| 2014-15 | 19% estado 35% | 25% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento promedio | +4 | 80% (123 de 153) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 15% y el 25% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 20%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 23%, escuela similar típica 28%. Supera al 32% de 2,597 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 31%, escuela similar típica 35%. Supera al 35% de 2,597 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Gerald A. Smith Elementary a 0.5 millas de esta escuela · matemáticas 31% · inglés 39%
- Ted Porter Elementary a 1.1 millas de esta escuela · matemáticas 36% · inglés 37%
- Samuel W. Simpson Elementary a 1.5 millas de esta escuela · matemáticas 54% · inglés 68%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 3%
- Hispano 90%
- Afroamericano 5%
- Multirracial 1%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 76 estudiantes (el 16%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Gerald A. Smith Elementary
Grados K–6
· Colton Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
0.5 mi |
31%
−10
vs. estado
|
39%
−8
vs. estado
|
87% | |
|
Mary B. Lewis Elementary
Grados K–6
· Colton Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
0.7 mi |
22%
−19
vs. estado
|
35%
−12
vs. estado
|
93% | |
|
Dolores Huerta International Academy
Grados K–6
· Fontana Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+20)
|
0.8 mi |
30%
−11
vs. estado
|
43%
−3
vs. estado
|
83% | |
|
Ted Porter Elementary
Grados K–5
· Fontana Unified
|
1.1 mi |
36%
−6
vs. estado
|
37%
−9
vs. estado
|
90% | |
|
Charlotte N. Werner Elementary
Grados K–5
· Rialto Unified
|
1.2 mi |
16%
−26
vs. estado
|
25%
−21
vs. estado
|
91% | |
|
South Tamarind Elementary
Grados K–5
· Fontana Unified
|
1.2 mi |
23%
−19
vs. estado
|
31%
−16
vs. estado
|
84% | |
|
Palmetto Elementary
Grados K–5
· Fontana Unified
|
1.2 mi |
26%
−16
vs. estado
|
37%
−9
vs. estado
|
93% | |
|
Samuel W. Simpson Elementary
Grados K–5
· Rialto Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+26)
|
1.5 mi |
54%
+12
vs. estado
|
68%
+21
vs. estado
|
82% | |
|
Ruth Grimes Elementary
Grados K–6
· Colton Joint Unified
|
1.5 mi |
33%
−8
vs. estado
|
49%
+2
vs. estado
|
85% | |
|
Sam V. Curtis Elementary
Grados K–5
· Rialto Unified
|
1.6 mi |
33%
−10
vs. estado
|
46%
−1
vs. estado
|
85% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.