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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 7 | 78% estado 38% · 2025-26 | 94% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 73% estado 36% · 2025-26 | 91% estado 50% · 2025-26 | 70% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 75% estado 37% · 2025-26 | 93% estado 50% · 2025-26 | 70% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 75% estado 37% | 93% estado 50% | 70% estado 35% |
| 2024-25 | 67% estado 35% | 86% estado 49% | 60% estado 32% |
| 2023-24 | 55% estado 33% | 80% estado 47% | 55% estado 29% |
| 2022-23 | 53% estado 32% | 75% estado 47% | 45% estado 29% |
| 2021-22 | 59% estado 31% | 84% estado 48% | 65% estado 29% |
| 2018-19 | 79% estado 37% | 88% estado 51% | 62% estado 31% |
| 2017-18 | 80% estado 37% | 89% estado 50% | — |
| 2016-17 | 79% estado 37% | 92% estado 49% | — |
| 2015-16 | 77% estado 36% | 92% estado 49% | — |
| 2014-15 | 73% estado 34% | 92% estado 45% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento acelerado | +6 | 64% (480 de 753) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 14% y el 24% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 19%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 75%, escuela similar típica 22%. Supera al 100% de 572 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 93%, escuela similar típica 37%. Supera al 100% de 572 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 11%
- Blanco 12%
- Hispano 67%
- Afroamericano 5%
- Multirracial 4%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 26 estudiantes (el 3%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
King Elementary
Grados K–6
· Fresno Unified
|
0.4 mi |
20%
−21
vs. estado
|
25%
−22
vs. estado
|
98% | |
|
Rutherford B. Gaston Sr. Middle
Grados 7–8
· Fresno Unified
|
0.4 mi |
11%
−26
vs. estado
|
12%
−38
vs. estado
|
96% | |
|
Lincoln Elementary
Grados K–6
· Fresno Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+25)
|
0.7 mi |
41%
+1
vs. estado
|
39%
−7
vs. estado
|
97% | |
|
Ambassador Phillip V. Sanchez II Public Charter
Grados K–12
Chárter
· Ambassador Phillip V. Sanchez II Public Charter District
Ingreso a la universidad: 30%
|
0.7 mi |
6%
−25
vs. estado
|
21%
−36
vs. estado
|
93% | |
|
W.E.B. DuBois Public Charter
Grados K–12
Chárter
· W.E.B. DuBois Public Charter District
Ingreso a la universidad: 35%
|
0.8 mi |
23%
−15
vs. estado
|
24%
−25
vs. estado
|
98% | |
|
Big Picture Educational Academy
Grados K–12
Chárter
· Big Picture Educational Academy District
Ingreso a la universidad: 30%
|
0.9 mi |
12%
−26
vs. estado
|
17%
−34
vs. estado
|
80% | |
|
Edison-Bethune Charter Academy
Grados K–6
Chárter
· Edison-Bethune Charter Academy District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
1.0 mi |
26%
−14
vs. estado
|
35%
−12
vs. estado
|
95% | |
|
Kirk Elementary
Grados K–6
· Fresno Unified
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
1.0 mi |
14%
−27
vs. estado
|
19%
−28
vs. estado
|
97% | |
|
Columbia Elementary
Grados K–6
· Fresno Unified
|
1.1 mi |
16%
−25
vs. estado
|
22%
−25
vs. estado
|
97% | |
|
Sunset Elementary
Grados K–6
· Fresno Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
1.5 mi |
55%
+14
vs. estado
|
58%
+11
vs. estado
|
75% |
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