Lange (Dorothea) Elementary
1661 Via Alta Mesa, Nipomo, CA 93444 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 39% estado 47% · 2025-26 | 39% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 57% estado 42% · 2025-26 | 58% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 28% estado 37% · 2025-26 | 40% estado 49% · 2025-26 | 34% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 30% estado 37% · 2025-26 | 47% estado 48% · 2025-26 | — |
| Todos los grados | 38% estado 40% · 2025-26 | 47% estado 47% · 2025-26 | 34% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 38% estado 40% | 47% estado 47% | 34% estado 35% |
| 2024-25 | 38% estado 40% | 44% estado 47% | 24% estado 33% |
| 2023-24 | 31% estado 39% | 40% estado 45% | 31% estado 33% |
| 2022-23 | 31% estado 38% | 43% estado 44% | 44% estado 32% |
| 2021-22 | 29% estado 36% | 41% estado 45% | 22% estado 31% |
| 2018-19 | 36% estado 43% | 46% estado 50% | 35% estado 32% |
| 2017-18 | 35% estado 41% | 42% estado 49% | — |
| 2016-17 | 32% estado 39% | 45% estado 46% | — |
| 2015-16 | 38% estado 38% | 48% estado 46% | — |
| 2014-15 | 35% estado 34% | 42% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +8 | 79% (197 de 248) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +9 | 78% (194 de 249) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 8% y el 18% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 13%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 38%, escuela similar típica 41%. Supera al 42% de 2,009 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 47%, escuela similar típica 48%. Supera al 46% de 2,009 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Harloe Elementary a 8.0 millas de esta escuela · matemáticas 46% · inglés 60%
- Joe Nightingale Elementary a 9.3 millas de esta escuela · matemáticas 49% · inglés 49%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 36%
- Hispano 59%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 4%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 69 estudiantes (el 11%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Dana Elementary
Grados K–6
· Lucia Mar Unified
|
1.3 mi |
30%
−11
vs. estado
|
35%
−12
vs. estado
|
77% | |
|
Nipomo Elementary
Grados K–6
· Lucia Mar Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
3.1 mi |
18%
−22
vs. estado
|
29%
−18
vs. estado
|
84% | |
|
Bonita Elementary
Grados K–6
· Santa Maria-Bonita
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
4.0 mi |
11%
−30
vs. estado
|
11%
−35
vs. estado
|
98% | |
|
Mary Buren Elementary
Grados K–4
· Guadalupe Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
4.3 mi |
29%
−18
vs. estado
|
23%
−21
vs. estado
|
90% | |
|
Kunst (Tommie) Junior High
Grados 7–8
· Santa Maria-Bonita
|
4.4 mi |
16%
−21
vs. estado
|
35%
−15
vs. estado
|
88% | |
|
Ontiveros (Juan Pacifico) Elementary
Grados K–6
· Santa Maria-Bonita
|
4.7 mi |
31%
−9
vs. estado
|
40%
−7
vs. estado
|
94% | |
|
Oakley (Calvin C.) Elementary
Grados K–6
· Santa Maria-Bonita
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
4.9 mi |
20%
−21
vs. estado
|
22%
−25
vs. estado
|
96% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.