Graystone Elementary
6982 Shearwater Dr., San Jose, CA 95120 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 88% estado 47% · 2025-26 | 82% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 77% estado 42% · 2025-26 | 71% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 78% estado 37% · 2025-26 | 83% estado 49% · 2025-26 | 76% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 81% estado 42% · 2025-26 | 78% estado 46% · 2025-26 | 76% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 81% estado 42% | 78% estado 46% | 76% estado 35% |
| 2024-25 | 81% estado 42% | 78% estado 46% | 70% estado 33% |
| 2023-24 | 83% estado 40% | 85% estado 45% | 73% estado 33% |
| 2022-23 | 81% estado 39% | 84% estado 45% | 77% estado 32% |
| 2021-22 | 81% estado 38% | 86% estado 45% | 76% estado 31% |
| 2020-21 | 77% estado 35% | 80% estado 43% | — |
| 2018-19 | 91% estado 44% | 91% estado 50% | 78% estado 32% |
| 2017-18 | 87% estado 42% | 89% estado 49% | — |
| 2016-17 | 86% estado 40% | 86% estado 45% | — |
| 2015-16 | 85% estado 38% | 88% estado 45% | — |
| 2014-15 | 80% estado 35% | 81% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +15 | 82% (121 de 147) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +5 | 75% (110 de 147) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 0% y el 7% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 2%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 81%, escuela similar típica 72%. Supera al 77% de 892 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 78%, escuela similar típica 74%. Supera al 68% de 892 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Williams Elementary a 0.8 millas de esta escuela · matemáticas 86% · inglés 86%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 51%
- Blanco 27%
- Hispano 12%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 8%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 42 estudiantes (el 9%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Williams Elementary
Grados K–5
· San Jose Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
0.8 mi |
86%
+44
vs. estado
|
86%
+39
vs. estado
|
8% | |
|
Sakamoto Elementary
Grados K–6
· Oak Grove Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
1.4 mi |
59%
+18
vs. estado
|
54%
+7
vs. estado
|
27% | |
|
Discovery Charter II
Grados K–8
Chárter
· Discovery Charter II District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
1.7 mi |
52%
+12
vs. estado
|
49%
+1
vs. estado
|
17% | |
|
Simonds Elementary
Grados K–5
· San Jose Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
1.9 mi |
74%
+32
vs. estado
|
78%
+32
vs. estado
|
9% | |
|
Herman (Leonard) Intermediate
Grados 5–8
· Oak Grove Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+18)
|
1.9 mi |
62%
+25
vs. estado
|
70%
+20
vs. estado
|
31% | |
|
Taylor (Bertha) Elementary
Grados K–6
· Oak Grove Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
2.0 mi |
61%
+20
vs. estado
|
65%
+18
vs. estado
|
24% | |
|
Oak Ridge Elementary
Grados K–6
· Oak Grove Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
2.2 mi |
49%
+8
vs. estado
|
45%
−2
vs. estado
|
35% | |
|
Indigo
Grados K–8
Alternativa
· Oak Grove Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
2.4 mi |
54%
+14
vs. estado
|
63%
+15
vs. estado
|
18% | |
|
Frost (Earl) Elementary
Grados K–6
· Oak Grove Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
2.4 mi |
47%
+6
vs. estado
|
56%
+9
vs. estado
|
33% | |
|
Los Alamitos Elementary
Grados K–5
· San Jose Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
2.6 mi |
81%
+39
vs. estado
|
81%
+35
vs. estado
|
12% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.