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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 6 | 34% estado 37% · 2025-26 | 35% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 25% estado 38% · 2025-26 | 41% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 34% estado 36% · 2025-26 | 44% estado 50% · 2025-26 | 26% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 31% estado 37% · 2025-26 | 40% estado 49% · 2025-26 | 26% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 31% estado 37% | 40% estado 49% | 26% estado 35% |
| 2024-25 | 29% estado 36% | 39% estado 49% | 25% estado 32% |
| 2023-24 | 26% estado 33% | 31% estado 46% | 19% estado 29% |
| 2022-23 | 22% estado 32% | 35% estado 46% | 20% estado 29% |
| 2021-22 | 20% estado 31% | 28% estado 47% | 15% estado 29% |
| 2020-21 | 24% estado 32% | 35% estado 47% | 23% estado 27% |
| 2018-19 | 28% estado 38% | 32% estado 50% | 15% estado 31% |
| 2017-18 | 34% estado 37% | 41% estado 49% | — |
| 2016-17 | 33% estado 37% | 40% estado 48% | — |
| 2015-16 | 39% estado 36% | 39% estado 48% | — |
| 2014-15 | 35% estado 33% | 36% estado 44% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +7 | 68% (168 de 248) |
| Inglés | Crecimiento promedio | +1 | 71% (177 de 251) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 8% y el 18% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 13%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 31%, escuela similar típica 33%. Supera al 44% de 484 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 40%, escuela similar típica 47%. Supera al 32% de 484 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 2%
- Blanco 56%
- Hispano 25%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 7%
- Otro 9%
Estudiantes con discapacidades: 42 estudiantes (el 14%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 5% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Thompson Peak Charter
Grados K–12
Chárter
· Thompson Peak Charter District
Ingreso a la universidad: 56%
|
1.6 mi |
7%
−28
vs. estado
|
39%
−14
vs. estado
|
63% | |
|
Richmond Elementary
Grados K–8
· Richmond Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
2.7 mi |
43%
+3
vs. estado
|
50%
+2
vs. estado
|
22% | |
|
Johnstonville Elementary
Grados K–8
· Johnstonville Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
4.2 mi |
26%
−14
vs. estado
|
36%
−12
vs. estado
|
55% |
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