California School for the Blind
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Todos los grados | 6% estado — · 2025-26 | 19% estado — · 2025-26 | 6% estado — · 2021-22 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 6% | 19% | — |
| 2024-25 | 6% | 22% | — |
| 2022-23 | 0% | 39% | — |
| 2021-22 | 5% | 15% | 6% |
| 2018-19 | 0% | 39% | — |
| 2017-18 | 0% | 22% | — |
| 2016-17 | 0% | 21% | — |
| 2015-16 | 0% | 35% | — |
| 2014-15 | 0% | 0% | — |
Graduación y universidad
Tasa de graduación: estudiantes que obtuvieron un diploma regular en cuatro años. UC/CSU: porcentaje de graduados que completaron los cursos A–G que exigen la Universidad de California y la Universidad Estatal de California. Ingreso a la universidad: porcentaje de quienes terminaron la preparatoria que se inscribieron en cualquier universidad o colegio comunitario en un plazo de 12 meses.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 21%
- Blanco 12%
- Hispano 60%
- Afroamericano 2%
- Multirracial 2%
- Otro 2%
Estudiantes con discapacidades: 49 estudiantes (el 100%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
California School for the Deaf-Fremont
Grados K–12
Educación especial
· California School for the Deaf-Fremont (State Special Schl)
Ingreso a la universidad: 83%
|
0.2 mi |
3%
−35
vs. estado
|
5%
−47
vs. estado
|
99% | |
|
Vallejo Mill Elementary
Grados K–5
· Fremont Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
0.9 mi |
42%
−1
vs. estado
|
46%
±0
vs. estado
|
— | |
|
Parkmont Elementary
Grados K–5
· Fremont Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.0 mi |
77%
+34
vs. estado
|
75%
+29
vs. estado
|
24% | |
|
John Gomes Elementary
Grados K–5
· Fremont Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+23)
|
1.2 mi |
86%
+45
vs. estado
|
83%
+36
vs. estado
|
17% | |
|
J. Haley Durham Elementary
Grados K–5
· Fremont Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
1.3 mi |
59%
+17
vs. estado
|
57%
+11
vs. estado
|
36% | |
|
Niles Elementary
Grados K–5
· Fremont Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
1.5 mi |
78%
+36
vs. estado
|
75%
+28
vs. estado
|
25% | |
|
William Hopkins Middle
Grados 6–8
· Fremont Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
1.7 mi |
84%
+47
vs. estado
|
85%
+35
vs. estado
|
18% | |
|
Washington High
Grados 9–12
· Fremont Unified
Ingreso a la universidad: 82%
|
1.7 mi |
54%
+22
vs. estado
|
70%
+12
vs. estado
|
36% | |
|
Brier Elementary
Grados K–5
· Fremont Unified
|
1.8 mi |
41%
−1
vs. estado
|
45%
−2
vs. estado
|
54% | |
|
Joshua Chadbourne Elementary
Grados K–5
· Fremont Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
1.9 mi |
83%
+41
vs. estado
|
83%
+37
vs. estado
|
20% |
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