Altamont Elementary
452 West Saint Francis St., Mountain House, CA 95391 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 69% estado 47% · 2025-26 | 71% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 61% estado 42% · 2025-26 | 62% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 60% estado 37% · 2025-26 | 72% estado 49% · 2025-26 | 58% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 60% estado 37% · 2025-26 | 75% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 62% estado 38% · 2025-26 | 71% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 66% estado 36% · 2025-26 | 79% estado 50% · 2025-26 | 65% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 63% estado 39% · 2025-26 | 72% estado 48% · 2025-26 | 62% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 63% estado 39% | 72% estado 48% | 62% estado 35% |
| 2024-25 | 64% estado 38% | 70% estado 48% | 64% estado 33% |
| 2023-24 | 67% estado 36% | 72% estado 46% | 56% estado 31% |
| 2022-23 | 72% estado 35% | 72% estado 45% | 55% estado 30% |
| 2021-22 | 68% estado 34% | 76% estado 46% | 55% estado 30% |
| 2020-21 | — | — | 56% estado 28% |
| 2018-19 | 60% estado 41% | 65% estado 50% | 41% estado 31% |
| 2017-18 | 53% estado 40% | 65% estado 49% | — |
| 2016-17 | 56% estado 39% | 68% estado 47% | — |
| 2015-16 | 53% estado 38% | 59% estado 46% | — |
| 2014-15 | 49% estado 34% | 58% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +9 | 67% (239 de 356) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +7 | 75% (266 de 356) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 2% y el 12% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 7%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 63%, escuela similar típica 59%. Supera al 57% de 1,663 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 72%, escuela similar típica 64%. Supera al 73% de 1,662 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Hansen Elementary a 1.5 millas de esta escuela · matemáticas 80% · inglés 83%
- Julius Cordes Elementary a 1.6 millas de esta escuela · matemáticas 89% · inglés 88%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 51%
- Blanco 14%
- Hispano 18%
- Afroamericano 7%
- Multirracial 10%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 67 estudiantes (el 11%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Sebastian Questa Elementary
Grados K–8
· Lammersville Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
0.4 mi |
71%
+32
vs. estado
|
71%
+23
vs. estado
|
8% | |
|
Bethany Elementary
Grados K–8
· Lammersville Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
0.7 mi |
65%
+26
vs. estado
|
72%
+24
vs. estado
|
16% | |
|
Wicklund Elementary
Grados K–8
· Lammersville Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
0.9 mi |
56%
+17
vs. estado
|
66%
+18
vs. estado
|
18% | |
|
Mountain House Elementary
Grados K–8
· Mountain House Elementary
|
1.5 mi |
46%
|
77%
|
21% | |
|
Hansen Elementary
Grados K–8
· Lammersville Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+19)
|
1.5 mi |
80%
+41
vs. estado
|
83%
+35
vs. estado
|
8% | |
|
Julius Cordes Elementary
Grados K–8
· Lammersville Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+27)
|
1.6 mi |
89%
+50
vs. estado
|
88%
+40
vs. estado
|
3% | |
|
Evelyn Costa Elementary
Grados K–8
· Lammersville Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+24)
|
1.9 mi |
84%
+45
vs. estado
|
84%
+36
vs. estado
|
6% | |
|
Lammersville Elementary
Grados K–8
· Lammersville Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
3.0 mi |
47%
+8
vs. estado
|
57%
+8
vs. estado
|
36% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.