Harding University Partnership
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 76% estado 47% · 2025-26 | 50% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 33% estado 42% · 2025-26 | 33% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 54% estado 37% · 2025-26 | 69% estado 49% · 2025-26 | 51% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 51% estado 37% · 2025-26 | 55% estado 48% · 2025-26 | — |
| Todos los grados | 54% estado 41% · 2025-26 | 51% estado 47% · 2025-26 | 51% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 54% estado 41% | 51% estado 47% | 51% estado 35% |
| 2024-25 | 45% estado 40% | 49% estado 47% | 25% estado 33% |
| 2023-24 | 33% estado 39% | 41% estado 45% | 27% estado 33% |
| 2022-23 | 36% estado 39% | 37% estado 44% | 28% estado 32% |
| 2021-22 | 18% estado 37% | 32% estado 45% | 24% estado 31% |
| 2018-19 | 36% estado 43% | 38% estado 50% | 23% estado 32% |
| 2017-18 | 24% estado 41% | 32% estado 49% | — |
| 2016-17 | 24% estado 39% | 26% estado 46% | — |
| 2015-16 | 20% estado 38% | 22% estado 46% | — |
| 2014-15 | 16% estado 34% | 19% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +19 | 81% (112 de 139) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +14 | 83% (115 de 139) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 14% y el 24% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 19%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 54%, escuela similar típica 30%. Supera al 93% de 2,531 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 51%, escuela similar típica 37%. Supera al 84% de 2,531 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Adelante Charter a 2.5 millas de esta escuela · matemáticas 63% · inglés 53%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 17%
- Hispano 77%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 6%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 46 estudiantes (el 12%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Santa Barbara Community Academy
Grados K–6
· Santa Barbara Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
0.6 mi |
37%
−3
vs. estado
|
41%
−6
vs. estado
|
82% | |
|
La Cumbre Junior High
Grados 7–8
· Santa Barbara Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
0.7 mi |
31%
−6
vs. estado
|
43%
−7
vs. estado
|
85% | |
|
Monroe Elementary
Grados K–6
· Santa Barbara Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
1.0 mi |
35%
−6
vs. estado
|
39%
−8
vs. estado
|
69% | |
|
Washington Elementary
Grados K–6
· Santa Barbara Unified
|
1.2 mi |
62%
+21
vs. estado
|
65%
+18
vs. estado
|
41% | |
|
McKinley Elementary
Grados K–6
· Santa Barbara Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.2 mi |
15%
−26
vs. estado
|
19%
−28
vs. estado
|
81% | |
|
Adams Elementary
Grados K–6
· Santa Barbara Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
1.4 mi |
41%
±0
vs. estado
|
46%
−1
vs. estado
|
64% | |
|
Alta Vista
Grados 7–8
Alternativa
· Santa Barbara Unified
|
1.5 mi |
14%
|
29%
|
— | |
|
Roosevelt Elementary
Grados K–6
· Santa Barbara Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.5 mi |
49%
+8
vs. estado
|
54%
+8
vs. estado
|
55% | |
|
Peabody Charter
Grados K–6
Chárter
· Peabody Charter District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
1.8 mi |
66%
+25
vs. estado
|
67%
+20
vs. estado
|
43% | |
|
Santa Barbara Junior High
Grados 7–8
· Santa Barbara Unified
|
2.0 mi |
32%
−5
vs. estado
|
38%
−13
vs. estado
|
80% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.