Ralph Bunche Elementary (Carson, CA): resultados de exámenes 2025-26 y tendencias

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	33% estado 47% · 2025-26	25% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	23% estado 42% · 2025-26	36% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	37% estado 37% · 2025-26	32% estado 49% · 2025-26	16% estado 35% · 2025-26
Grado 6	43% estado 37% · 2025-26	67% estado 48% · 2025-26	—
Grado 7	90% estado 38% · 2025-26	68% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	62% estado 36% · 2025-26	54% estado 50% · 2025-26	39% estado 35% · 2025-26
Todos los grados	43% estado 40% · 2025-26	44% estado 47% · 2025-26	25% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	43% estado 40%	44% estado 47%	25% estado 35%
2024-25	45% estado 39%	50% estado 47%	21% estado 33%
2023-24	30% estado 37%	40% estado 46%	10% estado 31%
2022-23	35% estado 37%	37% estado 45%	11% estado 32%
2021-22	20% estado 35%	38% estado 45%	13% estado 30%
2018-19	36% estado 42%	40% estado 50%	17% estado 31%
2017-18	20% estado 40%	32% estado 49%	—
2016-17	15% estado 39%	33% estado 46%	—
2015-16	16% estado 37%	32% estado 46%	—
2014-15	14% estado 34%	25% estado 42%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento excepcional	+25	73% (69 de 94)
Inglés	Crecimiento acelerado	+6	77% (72 de 94)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 17% y el 27% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 22%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 43%, escuela similar típica 27%. Supera al 86% de 2,523 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 44%, escuela similar típica 34%. Supera al 79% de 2,523 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

Laurel Street Elementary a 1.1 millas de esta escuela · matemáticas 64% · inglés 64%
Tibby Elementary a 1.3 millas de esta escuela · matemáticas 64% · inglés 63%
Amestoy Elementary a 2.0 millas de esta escuela · matemáticas 53% · inglés 49%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

5%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 0%
Blanco 0%
Hispano 59%
Afroamericano 39%
Multirracial 1%
Otro 0%

Estudiantes con discapacidades: 33 estudiantes (el 18%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Bursch Elementary Grados K–8 · Compton Unified Crecimiento: según lo esperado (+4)	0.6 mi	44% +4 vs. estado	41% −6 vs. estado	27% −8 vs. estado	7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 30% en 2022-23 → 37% en 2025-26	85%	370	Hispano 80%	+4 según lo esperado
Compton Community Day Middle Grados 6–8 Alternativa · Compton Unified	0.7 mi	0%	—	—	No hay suficientes años de datos	—	2	Hispano 100%	—
Ambler Avenue Elementary Grados K–5 · Los Angeles Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	0.7 mi	38% −4 vs. estado	45% −2 vs. estado	36% ±0 vs. estado	7% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 33% en 2022-23 → 40% en 2025-26	81%	445	Afroamericano 72%	+6 por encima de lo esperado
Enterprise Middle Grados 6–8 · Compton Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)	0.7 mi	29% −8 vs. estado	29% −21 vs. estado	18% −18 vs. estado	5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 20% en 2022-23 → 25% en 2025-26	88%	182	Hispano 68%	+10 por encima de lo esperado
McKinley Elementary Grados K–8 · Compton Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)	1.1 mi	32% −8 vs. estado	43% −5 vs. estado	25% −10 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 32% en 2022-23 → 33% en 2025-26	90%	331	Hispano 69%	+7 por encima de lo esperado
Laurel Street Elementary Grados K–8 · Compton Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)	1.1 mi	64% +24 vs. estado	64% +16 vs. estado	45% +9 vs. estado	15% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 42% en 2022-23 → 57% en 2025-26	88%	377	Hispano 84%	+15 por encima de lo esperado
Longfellow Elementary Grados K–8 · Compton Unified Crecimiento: según lo esperado (+4)	1.1 mi	44% +3 vs. estado	51% +3 vs. estado	42% +7 vs. estado	21% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 25% en 2022-23 → 46% en 2025-26	89%	450	Hispano 76%	+4 según lo esperado
Tibby Elementary Grados K–8 · Compton Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)	1.3 mi	64% +24 vs. estado	63% +16 vs. estado	33% −3 vs. estado	13% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 40% en 2022-23 → 53% en 2025-26	90%	554	Hispano 71%	+11 por encima de lo esperado
Walton Middle Grados 7–8 · Compton Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)	1.3 mi	11% −23 vs. estado · 2024-25	33% −14 vs. estado · 2024-25	3% −29 vs. estado · 2024-25	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 15% en 2021-22 → 16% en 2024-25	94%	72	Hispano 82%	+15 por encima de lo esperado
Gardena Elementary Grados K–5 · Los Angeles Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)	1.5 mi	29% −12 vs. estado	32% −15 vs. estado	22% −13 vs. estado	5% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 23% en 2022-23 → 28% en 2025-26	95%	398	Hispano 90%	+7 por encima de lo esperado