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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 81% estado 47% · 2025-26 | 84% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 81% estado 42% · 2025-26 | 83% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 76% estado 37% · 2025-26 | 85% estado 49% · 2025-26 | 72% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 62% estado 37% · 2025-26 | 84% estado 48% · 2025-26 | — |
| Todos los grados | 75% estado 41% · 2025-26 | 84% estado 47% · 2025-26 | 72% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 75% estado 41% | 84% estado 47% | 72% estado 35% |
| 2024-25 | 75% estado 40% | 77% estado 47% | 59% estado 33% |
| 2023-24 | 77% estado 39% | 79% estado 45% | 69% estado 33% |
| 2022-23 | 80% estado 37% | 81% estado 45% | 69% estado 32% |
| 2021-22 | 85% estado 36% | 84% estado 45% | 75% estado 31% |
| 2018-19 | 94% estado 43% | 96% estado 50% | 78% estado 32% |
| 2017-18 | 92% estado 41% | 92% estado 49% | — |
| 2016-17 | 92% estado 39% | 92% estado 46% | — |
| 2015-16 | 96% estado 37% | 93% estado 46% | — |
| 2014-15 | 90% estado 34% | 93% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +6 | 72% (328 de 459) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 15% y el 25% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 20%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 75%, escuela similar típica 29%. Supera al 100% de 2,589 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 84%, escuela similar típica 36%. Supera al 100% de 2,589 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 14%
- Blanco 13%
- Hispano 62%
- Afroamericano 6%
- Multirracial 5%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 34 estudiantes (el 5%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Aspen Ridge Public
Grados 7–12
Chárter
· Aspen Ridge Public District
|
0.1 mi |
14%
−22
vs. estado
|
37%
−14
vs. estado
|
81% | |
|
Pyle Elementary
Grados K–6
· Fresno Unified
|
0.4 mi |
31%
−10
vs. estado
|
30%
−17
vs. estado
|
94% | |
|
Aspen Meadow Public
Grados K–6
Chárter
· Aspen Meadow Public District
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
0.6 mi |
26%
−15
vs. estado
|
26%
−21
vs. estado
|
88% | |
|
Fort Miller Middle
Grados 7–8
· Fresno Unified
|
0.7 mi |
12%
−25
vs. estado
|
21%
−29
vs. estado
|
98% | |
|
Del Mar Elementary
Grados K–6
· Fresno Unified
|
0.7 mi |
18%
−22
vs. estado
|
26%
−21
vs. estado
|
94% | |
|
Birney Elementary
Grados K–6
· Fresno Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
0.9 mi |
33%
−8
vs. estado
|
47%
±0
vs. estado
|
95% | |
|
Carter G. Woodson Public Charter
Grados 7–12
Chárter
· Carter G. Woodson Public Charter District
Ingreso a la universidad: 29%
|
0.9 mi |
2%
−32
vs. estado
|
13%
−42
vs. estado
|
94% | |
|
Holland Elementary
Grados K–6
· Fresno Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
1.1 mi |
29%
−12
vs. estado
|
29%
−18
vs. estado
|
89% | |
|
Yosemite Valley Charter
Grados K–12
Chárter
· Yosemite Valley Charter District
Ingreso a la universidad: 42%
|
1.1 mi |
34%
−5
vs. estado
|
51%
+3
vs. estado
|
47% | |
|
Monarch River Academy
Grados K–12
Chárter
· Monarch River Academy District
Ingreso a la universidad: 42%
|
1.1 mi |
31%
−9
vs. estado
|
49%
±0
vs. estado
|
49% |
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