General Grant Middle
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 6 | 51% estado 37% · 2025-26 | 55% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 50% estado 38% · 2025-26 | 70% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 68% estado 36% · 2025-26 | 77% estado 50% · 2025-26 | 42% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 56% estado 37% · 2025-26 | 68% estado 49% · 2025-26 | 42% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 56% estado 37% | 68% estado 49% | 42% estado 35% |
| 2024-25 | 49% estado 36% | 66% estado 49% | 25% estado 32% |
| 2023-24 | 44% estado 33% | 59% estado 46% | 19% estado 29% |
| 2022-23 | 41% estado 32% | 58% estado 46% | 18% estado 29% |
| 2021-22 | 36% estado 31% | 54% estado 47% | 18% estado 29% |
| 2020-21 | 27% estado 32% | 49% estado 47% | — |
| 2018-19 | 51% estado 38% | 59% estado 50% | 38% estado 31% |
| 2017-18 | 45% estado 37% | 54% estado 49% | — |
| 2016-17 | 39% estado 37% | 50% estado 48% | — |
| 2015-16 | 33% estado 36% | 55% estado 48% | — |
| 2014-15 | 28% estado 33% | 49% estado 44% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +20 | 76% (368 de 484) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +15 | 71% (342 de 483) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 21% y el 31% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 26%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 56%, escuela similar típica 19%. Supera al 99% de 308 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 68%, escuela similar típica 33%. Supera al 100% de 308 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 3%
- Hispano 94%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 2%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 47 estudiantes (el 9%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Mountain View (Alternative)
Grados K–12
Alternativa
· Kings Canyon Joint Unified
Ingreso a la universidad: 26%
|
0.2 mi |
4%
−30
vs. estado
|
17%
−38
vs. estado
|
90% | |
|
Thomas Law Reed Elementary
Grados K–8
· Kings Canyon Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
0.7 mi |
47%
+8
vs. estado
|
52%
+4
vs. estado
|
86% | |
|
Silas Bartsch
Grados K–8
· Kings Canyon Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.1 mi |
55%
+15
vs. estado
|
60%
+12
vs. estado
|
87% | |
|
Riverview Elementary
Grados K–8
· Kings Canyon Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
2.3 mi |
44%
+5
vs. estado
|
54%
+6
vs. estado
|
69% | |
|
Roosevelt Elementary
Grados K–6
· Dinuba Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
3.7 mi |
39%
−1
vs. estado
|
54%
+7
vs. estado
|
79% | |
|
Lincoln Elementary
Grados K–6
· Dinuba Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
4.4 mi |
36%
−4
vs. estado
|
47%
±0
vs. estado
|
74% | |
|
Cesar E Chavez Elementary
Grados K–6
· Parlier Unified
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
4.5 mi |
21%
−21
vs. estado
|
26%
−20
vs. estado
|
95% | |
|
Clay Elementary
Grados K–8
· Clay Joint Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+16)
|
4.6 mi |
80%
+41
vs. estado
|
81%
+34
vs. estado
|
15% | |
|
Washington Intermediate
Grados 7–8
· Dinuba Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
4.7 mi |
28%
−9
vs. estado
|
54%
+4
vs. estado
|
79% | |
|
Mathew J Brletic Elementary
Grados K–6
· Parlier Unified
|
4.8 mi |
14%
−27
vs. estado
|
24%
−23
vs. estado
|
95% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.