Loomis Basin Charter
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 74% estado 47% · 2025-26 | 70% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 72% estado 42% · 2025-26 | 77% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 70% estado 37% · 2025-26 | 80% estado 49% · 2025-26 | 67% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 80% estado 37% · 2025-26 | 81% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 80% estado 38% · 2025-26 | 88% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 80% estado 36% · 2025-26 | 80% estado 50% · 2025-26 | 72% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 76% estado 39% · 2025-26 | 79% estado 48% · 2025-26 | 69% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 76% estado 39% | 79% estado 48% | 69% estado 35% |
| 2024-25 | 71% estado 38% | 80% estado 47% | 64% estado 33% |
| 2023-24 | 69% estado 37% | 76% estado 46% | 66% estado 31% |
| 2022-23 | 66% estado 36% | 72% estado 45% | 57% estado 30% |
| 2021-22 | 61% estado 34% | 66% estado 46% | 60% estado 30% |
| 2018-19 | 72% estado 41% | 78% estado 50% | 67% estado 31% |
| 2017-18 | 68% estado 40% | 74% estado 49% | — |
| 2016-17 | 65% estado 38% | 70% estado 47% | — |
| 2015-16 | 69% estado 37% | 77% estado 47% | — |
| 2014-15 | 71% estado 34% | 74% estado 43% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +14 | 80% (230 de 287) |
| Inglés | Crecimiento excepcional | +20 | 77% (222 de 288) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 0% y el 9% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 4%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 76%, escuela similar típica 68%. Supera al 71% de 1,269 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 79%, escuela similar típica 71%. Supera al 79% de 1,268 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 5%
- Blanco 70%
- Hispano 12%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 12%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 38 estudiantes (el 7%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Franklin Elementary
Grados K–8
· Loomis Union Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+1)
|
0.1 mi |
62%
+23
vs. estado
|
74%
+26
vs. estado
|
11% | |
|
Placer Elementary
Grados K–8
· Loomis Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
2.1 mi |
67%
+28
vs. estado
|
68%
+20
vs. estado
|
7% | |
|
Loomis Elementary
Grados K–8
· Loomis Union Elementary
|
2.6 mi |
57%
+18
vs. estado
|
64%
+16
vs. estado
|
21% | |
|
Sierra Elementary
Grados K–6
· Rocklin Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
2.7 mi |
74%
+34
vs. estado
|
78%
+31
vs. estado
|
21% | |
|
Rocklin Elementary
Grados K–6
· Rocklin Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+16)
|
3.0 mi |
70%
+29
vs. estado
|
67%
+21
vs. estado
|
39% | |
|
Sierra Vista
Grados 3–12
Educación especial
· Placer County Office of Education
|
3.1 mi |
8%
|
46%
|
75% | |
|
H. Clarke Powers Elementary
Grados K–8
· Loomis Union Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
3.4 mi |
58%
+19
vs. estado
|
61%
+14
vs. estado
|
15% | |
|
Willma Cavitt Junior High
Grados 7–8
· Eureka Union
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
3.5 mi |
76%
+39
vs. estado
|
79%
+29
vs. estado
|
9% | |
|
Greenhills Elementary
Grados K–3
· Eureka Union
|
3.6 mi |
76%
+29
vs. estado
|
67%
+23
vs. estado
|
16% | |
|
Spring View Middle
Grados 7–8
· Rocklin Unified
|
3.7 mi |
57%
+20
vs. estado
|
65%
+15
vs. estado
|
31% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.