New Jerusalem
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 31% estado 47% · 2025-26 | 25% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 29% estado 42% · 2025-26 | 40% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 23% estado 37% · 2025-26 | 35% estado 49% · 2025-26 | 15% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 13% estado 37% · 2025-26 | 42% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 13% estado 38% · 2025-26 | 30% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 11% estado 36% · 2025-26 | 44% estado 50% · 2025-26 | 11% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 21% estado 40% · 2025-26 | 36% estado 48% · 2025-26 | 13% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 21% estado 40% | 36% estado 48% | 13% estado 35% |
| 2024-25 | 18% estado 39% | 27% estado 47% | 21% estado 33% |
| 2023-24 | 11% estado 37% | 18% estado 46% | 8% estado 31% |
| 2022-23 | 10% estado 35% | 14% estado 45% | 8% estado 30% |
| 2021-22 | 11% estado 34% | 21% estado 46% | 12% estado 30% |
| 2020-21 | 12% estado 34% | 16% estado 45% | 8% estado 28% |
| 2018-19 | 18% estado 41% | 22% estado 50% | 17% estado 31% |
| 2017-18 | 16% estado 40% | 23% estado 49% | — |
| 2016-17 | 18% estado 38% | 22% estado 47% | — |
| 2015-16 | 14% estado 37% | 24% estado 47% | — |
| 2014-15 | 10% estado 34% | 30% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento acelerado | +9 | 80% (102 de 127) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 12% y el 22% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 17%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 21%, escuela similar típica 32%. Supera al 18% de 2,340 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 36%, escuela similar típica 40%. Supera al 39% de 2,340 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Gladys Poet-Christian Elementary a 6.7 millas de esta escuela · matemáticas 29% · inglés 46%
- South/West Park Elementary a 7.2 millas de esta escuela · matemáticas 39% · inglés 41%
- Nile Garden Elementary a 7.6 millas de esta escuela · matemáticas 51% · inglés 57%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 39%
- Hispano 54%
- Afroamericano 3%
- Multirracial 4%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 58 estudiantes (el 27%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Valley View Charter Prep
Grados K–12
Chárter
Virtual
· Valley View Charter Prep District
Ingreso a la universidad: 73%
|
0.0 mi |
60%
+21
vs. estado
|
74%
+25
vs. estado
|
30% | |
|
Delta Charter
Grados K–12
Chárter
· New Jerusalem Elementary
Ingreso a la universidad: 48%
|
0.0 mi |
29%
−8
vs. estado
|
35%
−15
vs. estado
|
52% | |
|
Delta Home Charter
Grados K–12
Chárter
Virtual
· New Jerusalem Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
0.0 mi |
17%
−22
vs. estado
|
24%
−24
vs. estado
|
46% | |
|
Delta Keys Charter
Grados K–12
Chárter
· New Jerusalem Elementary
Ingreso a la universidad: 18%
|
0.0 mi |
15%
−16
vs. estado
|
21%
−36
vs. estado
|
73% | |
|
Delta Charter Online
Grados K–12
Chárter
· New Jerusalem Elementary
Ingreso a la universidad: 37%
|
0.0 mi |
19%
−13
vs. estado
|
40%
−18
vs. estado
|
57% | |
|
Jefferson
Grados 5–8
· Jefferson Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
4.4 mi |
64%
+27
vs. estado
|
67%
+18
vs. estado
|
26% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.