Jefferson
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 5 | 61% estado 37% · 2025-26 | 56% estado 49% · 2025-26 | 51% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 75% estado 37% · 2025-26 | 72% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 59% estado 38% · 2025-26 | 70% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 59% estado 36% · 2025-26 | 69% estado 50% · 2025-26 | 59% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 64% estado 37% · 2025-26 | 67% estado 49% · 2025-26 | 55% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 64% estado 37% | 67% estado 49% | 55% estado 35% |
| 2024-25 | 72% estado 35% | 75% estado 49% | 66% estado 33% |
| 2023-24 | 74% estado 34% | 79% estado 47% | 68% estado 31% |
| 2022-23 | 66% estado 33% | 74% estado 46% | 54% estado 31% |
| 2021-22 | 56% estado 31% | 71% estado 47% | 56% estado 30% |
| 2020-21 | 47% estado 32% | 66% estado 47% | — |
| 2018-19 | 55% estado 38% | 66% estado 51% | 43% estado 31% |
| 2017-18 | 52% estado 37% | 64% estado 49% | — |
| 2016-17 | 53% estado 36% | 59% estado 48% | — |
| 2015-16 | 52% estado 35% | 59% estado 48% | — |
| 2014-15 | 53% estado 33% | 59% estado 44% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +23 | 76% (283 de 372) |
| Inglés | Crecimiento promedio | +4 | 69% (257 de 371) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 0% y el 7% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 2%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 64%, escuela similar típica 68%. Supera al 38% de 183 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 67%, escuela similar típica 75%. Supera al 23% de 183 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 45%
- Blanco 18%
- Hispano 29%
- Afroamericano 2%
- Multirracial 5%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 61 estudiantes (el 15%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Tom Hawkins Elementary
Grados K–8
· Jefferson Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.4 mi |
42%
+3
vs. estado
|
55%
+7
vs. estado
|
49% | |
|
Gladys Poet-Christian Elementary
Grados K–8
· Tracy Joint Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
2.4 mi |
29%
−10
vs. estado
|
46%
−2
vs. estado
|
67% | |
|
Monticello Elementary
Grados K–4
· Jefferson Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+24)
|
2.5 mi |
63%
+19
vs. estado
|
51%
+6
vs. estado
|
28% | |
|
Anthony C. Traina Elementary
Grados K–8
· Jefferson Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
2.5 mi |
41%
+2
vs. estado
|
44%
−3
vs. estado
|
51% | |
|
Louis A. Bohn Elementary
Grados K–5
· Tracy Joint Unified
|
2.6 mi |
21%
−21
vs. estado
|
25%
−22
vs. estado
|
83% | |
|
Wanda Hirsch Elementary
Grados K–5
· Tracy Joint Unified
|
2.7 mi |
34%
−7
vs. estado
|
42%
−4
vs. estado
|
65% | |
|
South/West Park Elementary
Grados K–5
· Tracy Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
3.0 mi |
39%
−3
vs. estado
|
41%
−5
vs. estado
|
80% | |
|
Corral Hollow Elementary
Grados K–8
· Jefferson Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+18)
|
3.4 mi |
79%
+39
vs. estado
|
80%
+32
vs. estado
|
17% | |
|
Earle E. Williams Middle
Grados 6–8
· Tracy Joint Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
3.6 mi |
31%
−6
vs. estado
|
43%
−7
vs. estado
|
77% | |
|
Duncan-Russell Community Day
Grados 7–12
Alternativa
· Tracy Joint Unified
|
3.6 mi |
0%
|
7%
|
86% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.