Wesley Gaines
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 38% estado 47% · 2025-26 | 36% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 38% estado 42% · 2025-26 | 45% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 26% estado 37% · 2025-26 | 50% estado 49% · 2025-26 | 24% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 34% estado 42% · 2025-26 | 44% estado 46% · 2025-26 | 24% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 34% estado 42% | 44% estado 46% | 24% estado 35% |
| 2024-25 | 38% estado 41% | 43% estado 46% | 28% estado 33% |
| 2023-24 | 44% estado 43% | 44% estado 43% | — |
| 2022-23 | 57% estado 45% | 53% estado 43% | — |
| 2021-22 | 44% estado 44% | 38% estado 42% | — |
| 2020-21 | 25% estado 40% | 29% estado 40% | — |
| 2018-19 | 47% estado 50% | 42% estado 49% | — |
| 2017-18 | 52% estado 49% | 44% estado 48% | — |
| 2016-17 | 51% estado 47% | 43% estado 44% | — |
| 2015-16 | 52% estado 45% | 44% estado 42% | — |
| 2014-15 | 39% estado 40% | 37% estado 38% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento promedio | ±0 | 81% (109 de 135) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 16% y el 26% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 21%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 34%, escuela similar típica 28%. Supera al 67% de 2,594 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 44%, escuela similar típica 35%. Supera al 76% de 2,594 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Foster Elementary a 2.4 millas de esta escuela · matemáticas 78% · inglés 76%
- Ward (E. W.) Elementary a 2.6 millas de esta escuela · matemáticas 43% · inglés 51%
- Washington Elementary a 3.0 millas de esta escuela · matemáticas 43% · inglés 57%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 2%
- Blanco 0%
- Hispano 88%
- Afroamericano 7%
- Multirracial 1%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 37 estudiantes (el 9%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
McKinley Elementary
Grados K–5
· Long Beach Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
0.8 mi |
38%
−3
vs. estado
|
45%
−1
vs. estado
|
85% | |
|
Mark Keppel
Grados K–5
· Paramount Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
0.9 mi |
27%
−15
vs. estado
|
34%
−12
vs. estado
|
91% | |
|
Abraham Lincoln
Grados K–5
· Paramount Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
0.9 mi |
38%
−4
vs. estado
|
44%
−3
vs. estado
|
94% | |
|
Thurgood Marshall
Grados K–12
· Compton Unified
Ingreso a la universidad: 14%
|
0.9 mi |
31%
−1
vs. estado
|
38%
−20
vs. estado
|
88% | |
|
Paramount Virtual Academy
Grados K–12
Alternativa
· Paramount Unified
|
1.0 mi |
9%
−25
vs. estado · 2023-24
|
48%
+1
vs. estado · 2023-24
|
— | |
|
Grant Elementary
Grados K–5
· Long Beach Unified
|
1.0 mi |
23%
−19
vs. estado
|
32%
−15
vs. estado
|
84% | |
|
Clinton William Jefferson
Grados K–8
· Compton Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+18)
|
1.0 mi |
52%
+13
vs. estado
|
61%
+13
vs. estado
|
89% | |
|
Los Cerritos
Grados K–5
· Paramount Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.1 mi |
41%
−2
vs. estado
|
42%
−4
vs. estado
|
98% | |
|
Major Lynn Mokler
Grados K–5
· Paramount Unified
|
1.2 mi |
32%
−10
vs. estado
|
30%
−16
vs. estado
|
97% | |
|
Howard Tanner
Grados K–5
· Paramount Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
1.3 mi |
29%
−13
vs. estado
|
34%
−12
vs. estado
|
97% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.