Clinton William Jefferson (Compton, CA): resultados de exámenes 2025-26 y tendencias

Tendencias de los resultados

Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.

Resultados más recientes por grado

Grado	Matemáticas	Inglés	Ciencias
Grado 3	58% estado 47% · 2025-26	59% estado 44% · 2025-26	—
Grado 4	62% estado 42% · 2025-26	58% estado 46% · 2025-26	—
Grado 5	29% estado 37% · 2025-26	42% estado 49% · 2025-26	29% estado 35% · 2025-26
Grado 6	51% estado 37% · 2025-26	63% estado 48% · 2025-26	—
Grado 7	63% estado 38% · 2025-26	81% estado 51% · 2025-26	—
Grado 8	63% estado 36% · 2025-26	77% estado 50% · 2025-26	40% estado 35% · 2025-26
Todos los grados	52% estado 40% · 2025-26	61% estado 48% · 2025-26	33% estado 35% · 2025-26

Resultados por año (todos los grados)

Año escolar	Matemáticas	Inglés	Ciencias
2025-26	52% estado 40%	61% estado 48%	33% estado 35%
2024-25	51% estado 39%	58% estado 47%	24% estado 33%
2023-24	45% estado 38%	51% estado 45%	24% estado 31%
2022-23	40% estado 37%	48% estado 45%	33% estado 31%
2021-22	36% estado 35%	53% estado 45%	20% estado 31%
2018-19	45% estado 42%	51% estado 50%	25% estado 31%
2017-18	46% estado 41%	51% estado 49%	—
2016-17	45% estado 39%	47% estado 46%	—
2015-16	31% estado 37%	37% estado 46%	—
2014-15	26% estado 35%	31% estado 41%	—

Crecimiento de los estudiantes, 2024-25

Materia	Nivel de crecimiento	Puntaje de crecimiento	Estudiantes que mejoraron
Matemáticas	Crecimiento acelerado	+15	76% (277 de 364)
Inglés	Crecimiento excepcional	+20	80% (291 de 366)

El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.

Comparación con escuelas similares

Escuelas primarias de California donde entre el 22% y el 32% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 27%)

Matemáticas, 2025-26: esta escuela 52%, escuela similar típica 24%. Supera al 97% de 1,567 escuelas similares.
Inglés, 2025-26: esta escuela 61%, escuela similar típica 31%. Supera al 99% de 1,566 escuelas similares.

Escuelas similares cercanas con mejores resultados

Foster Elementary a 1.4 millas de esta escuela · matemáticas 78% · inglés 76%
Laurel Street Elementary a 3.6 millas de esta escuela · matemáticas 64% · inglés 64%
Tibby Elementary a 3.7 millas de esta escuela · matemáticas 64% · inglés 63%

Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.

Asistencia

Ausentismo crónico

2%

estado 18% · 2025-26

Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.

Estudiantes

Raza y etnia, 2024-25

Asiático 0%
Blanco 1%
Hispano 95%
Afroamericano 4%
Multirracial 0%
Otro 0%

Estudiantes con discapacidades: 59 estudiantes (el 9%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).

Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).

Escuelas cercanas

Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.


Thurgood Marshall Grados K–12 · Compton Unified Ingreso a la universidad: 14%	0.1 mi	31% −1 vs. estado	38% −20 vs. estado	19% −20 vs. estado	16% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 13% en 2022-23 → 29% en 2025-26	88%	51	Hispano 65%	—	14% −51 vs. estado
Mark Keppel Grados K–5 · Paramount Unified Crecimiento: según lo esperado (+3)	0.2 mi	27% −15 vs. estado	34% −12 vs. estado	24% −11 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 31% en 2022-23 → 28% en 2025-26	91%	426	Hispano 95%	+3 según lo esperado	—
Frank J. Zamboni Grados 6–8 · Paramount Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	0.4 mi	28% −9 vs. estado	39% −10 vs. estado	24% −11 vs. estado	6% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 24% en 2022-23 → 30% en 2025-26	96%	650	Hispano 95%	+6 por encima de lo esperado	—
Los Cerritos Grados K–5 · Paramount Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)	0.6 mi	41% −2 vs. estado	42% −4 vs. estado	35% ±0 vs. estado	14% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 25% en 2022-23 → 39% en 2025-26	98%	341	Hispano 96%	+7 por encima de lo esperado	—
Whaley Middle Grados 6–8 · Compton Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+31)	0.6 mi	39% +2 vs. estado	40% −10 vs. estado	26% −10 vs. estado	10% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 25% en 2022-23 → 35% en 2025-26	93%	429	Hispano 87%	+31 por encima de lo esperado	—
Howard Tanner Grados K–5 · Paramount Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)	0.8 mi	29% −13 vs. estado	34% −12 vs. estado	32% −3 vs. estado	11% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 21% en 2022-23 → 32% en 2025-26	97%	428	Hispano 92%	+6 por encima de lo esperado	—
Leona Jackson Grados 6–8 · Paramount Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+20)	0.9 mi	22% −15 vs. estado	44% −6 vs. estado	22% −14 vs. estado	Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 27% en 2022-23 → 29% en 2025-26	97%	517	Hispano 69%	+20 por encima de lo esperado	—
Kelly Elementary Grados K–8 · Compton Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)	1.0 mi	48% +8 vs. estado	58% +10 vs. estado	34% −1 vs. estado	13% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 34% en 2022-23 → 47% en 2025-26	90%	685	Hispano 89%	+8 por encima de lo esperado	—
Hamilton Middle Grados 6–8 · Long Beach Unified Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)	1.0 mi	16% −21 vs. estado	36% −14 vs. estado	14% −21 vs. estado	3% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 19% en 2022-23 → 22% en 2025-26	85%	748	Hispano 81%	+12 por encima de lo esperado	—
Wesley Gaines Grados K–5 · Paramount Unified Crecimiento: según lo esperado (±0)	1.0 mi	34% −8 vs. estado	44% −3 vs. estado	24% −11 vs. estado	16% Promedio de matemáticas, inglés y ciencias: 55% en 2022-23 → 39% en 2025-26	97%	449	Hispano 88%	±0 según lo esperado	—