Rio Real Elementary
1140 Kenney St., Oxnard, CA 93036 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 38% estado 47% · 2025-26 | 17% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 20% estado 42% · 2025-26 | 24% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 17% estado 37% · 2025-26 | 31% estado 49% · 2025-26 | 24% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 20% estado 37% · 2025-26 | 31% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 33% estado 38% · 2025-26 | 44% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 29% estado 36% · 2025-26 | 39% estado 50% · 2025-26 | 31% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 26% estado 40% · 2025-26 | 31% estado 48% · 2025-26 | 27% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 26% estado 40% | 31% estado 48% | 27% estado 35% |
| 2024-25 | 24% estado 39% | 36% estado 47% | 20% estado 33% |
| 2023-24 | 23% estado 37% | 34% estado 45% | 17% estado 31% |
| 2022-23 | 23% estado 37% | 37% estado 45% | 18% estado 31% |
| 2021-22 | 21% estado 36% | 33% estado 45% | 14% estado 31% |
| 2020-21 | 15% estado 34% | 28% estado 44% | 12% estado 29% |
| 2018-19 | 24% estado 42% | 31% estado 50% | 14% estado 32% |
| 2017-18 | 24% estado 41% | 35% estado 49% | — |
| 2016-17 | 20% estado 40% | 25% estado 46% | — |
| 2015-16 | 19% estado 38% | 24% estado 45% | — |
| 2014-15 | 14% estado 36% | 21% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Inglés | Crecimiento promedio | +2 | 75% (289 de 385) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 13% y el 23% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 18%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 26%, escuela similar típica 31%. Supera al 35% de 2,396 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 31%, escuela similar típica 39%. Supera al 27% de 2,396 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Norman R. Brekke Elementary a 1.1 millas de esta escuela · matemáticas 50% · inglés 52%
- Sierra Linda Elementary a 1.6 millas de esta escuela · matemáticas 32% · inglés 40%
- Emilie Ritchen Elementary a 2.5 millas de esta escuela · matemáticas 39% · inglés 43%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 1%
- Blanco 2%
- Hispano 97%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 0%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 86 estudiantes (el 11%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Rio del Valle Middle
Grados 6–8
· Rio Elementary
|
0.4 mi |
24%
−13
vs. estado
|
35%
−15
vs. estado
|
78% | |
|
Rio Lindo Elementary
Grados K–5
· Rio Elementary
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
0.5 mi |
25%
−17
vs. estado
|
29%
−17
vs. estado
|
79% | |
|
Rio Plaza Elementary
Grados K–5
· Rio Elementary
|
0.7 mi |
15%
−26
vs. estado
|
19%
−27
vs. estado
|
88% | |
|
Rio Vista Middle
Grados 6–8
· Rio Elementary
|
0.9 mi |
15%
−22
vs. estado
|
30%
−19
vs. estado
|
65% | |
|
Rio Del Mar
Grados K–5
· Rio Elementary
|
1.0 mi |
33%
−9
vs. estado
|
35%
−11
vs. estado
|
76% | |
|
Norman R. Brekke Elementary
Grados K–5
· Oxnard
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.1 mi |
50%
+8
vs. estado
|
52%
+6
vs. estado
|
74% | |
|
R.J. Frank Academy of Marine Science & Engineering
Grados 6–8
· Oxnard
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.4 mi |
20%
−17
vs. estado
|
41%
−8
vs. estado
|
89% | |
|
Rio Rosales
Grados K–5
· Rio Elementary
|
1.4 mi |
17%
−25
vs. estado
|
23%
−24
vs. estado
|
77% | |
|
Sierra Linda Elementary
Grados K–5
· Oxnard
|
1.6 mi |
32%
−10
vs. estado
|
40%
−7
vs. estado
|
88% | |
|
Rio del Sol
Grados K–8
· Rio Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)
|
1.6 mi |
46%
+7
vs. estado
|
58%
+10
vs. estado
|
55% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.