Lau (Gordon J.) Elementary
950 Clay St., San Francisco, CA 94108 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 74% estado 47% · 2025-26 | 62% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 64% estado 42% · 2025-26 | 51% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 51% estado 37% · 2025-26 | 51% estado 49% · 2025-26 | 47% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 63% estado 42% · 2025-26 | 55% estado 46% · 2025-26 | 47% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 63% estado 42% | 55% estado 46% | 47% estado 35% |
| 2024-25 | 69% estado 41% | 63% estado 46% | 51% estado 33% |
| 2023-24 | 68% estado 41% | 58% estado 45% | 51% estado 33% |
| 2022-23 | 72% estado 40% | 64% estado 44% | 51% estado 32% |
| 2021-22 | 66% estado 38% | 60% estado 45% | 45% estado 31% |
| 2018-19 | 68% estado 44% | 57% estado 50% | 36% estado 32% |
| 2017-18 | 61% estado 42% | 53% estado 49% | — |
| 2016-17 | 60% estado 40% | 51% estado 45% | — |
| 2015-16 | 58% estado 39% | 52% estado 45% | — |
| 2014-15 | 62% estado 35% | 54% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +20 | 83% (174 de 211) |
| Inglés | Crecimiento promedio | +2 | 82% (173 de 211) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 22% y el 32% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 27%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 63%, escuela similar típica 24%. Supera al 99% de 1,567 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 55%, escuela similar típica 31%. Supera al 97% de 1,566 escuelas similares.
Escuelas similares cercanas con mejores resultados
- Chin (John Yehall) Elementary a 0.4 millas de esta escuela · matemáticas 83% · inglés 83%
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 90%
- Blanco 1%
- Hispano 6%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 4%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 85 estudiantes (el 14%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 0% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Parker (Jean) Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
0.3 mi |
59%
+17
vs. estado
|
54%
+7
vs. estado
|
75% | |
|
Lee (Edwin and Anita) Newcomer
Grados K–5
· San Francisco Unified
|
0.3 mi |
0%
|
0%
−49
vs. estado · 2015-16
|
83% | |
|
Chin (John Yehall) Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
|
0.4 mi |
83%
+41
vs. estado
|
83%
+36
vs. estado
|
76% | |
|
Garfield Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
0.5 mi |
43%
±0
vs. estado
|
46%
±0
vs. estado
|
53% | |
|
Spring Valley Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
0.6 mi |
25%
−17
vs. estado
|
25%
−21
vs. estado
|
68% | |
|
The New School of San Francisco
Grados K–8
Chárter
· The New School of San Francisco District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+24)
|
0.6 mi |
61%
+21
vs. estado
|
67%
+19
vs. estado
|
35% | |
|
Redding Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
|
0.7 mi |
16%
−26
vs. estado
|
15%
−31
vs. estado
|
70% | |
|
Yick Wo Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: según lo esperado (+4)
|
0.7 mi |
63%
+22
vs. estado
|
67%
+21
vs. estado
|
45% | |
|
Sherman Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: según lo esperado (±0)
|
1.0 mi |
43%
±0
vs. estado
|
52%
+6
vs. estado
|
38% | |
|
Tenderloin Community
Grados K–5
· San Francisco Unified
|
1.1 mi |
14%
−28
vs. estado
|
18%
−28
vs. estado
|
74% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.