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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 77% estado 47% · 2025-26 | 70% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 84% estado 42% · 2025-26 | 77% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 79% estado 37% · 2025-26 | 89% estado 49% · 2025-26 | 73% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 75% estado 37% · 2025-26 | 83% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 78% estado 38% · 2025-26 | 87% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 66% estado 36% · 2025-26 | 75% estado 50% · 2025-26 | 73% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 77% estado 40% · 2025-26 | 80% estado 48% · 2025-26 | 73% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 77% estado 40% | 80% estado 48% | 73% estado 35% |
| 2024-25 | 74% estado 39% | 82% estado 47% | 71% estado 33% |
| 2023-24 | 76% estado 37% | 81% estado 46% | 61% estado 31% |
| 2022-23 | 73% estado 36% | 80% estado 45% | 57% estado 30% |
| 2021-22 | 68% estado 35% | 78% estado 46% | 64% estado 30% |
| 2018-19 | 79% estado 41% | 84% estado 50% | 69% estado 31% |
| 2017-18 | 83% estado 40% | 83% estado 49% | — |
| 2016-17 | 83% estado 39% | 83% estado 47% | — |
| 2015-16 | 82% estado 37% | 78% estado 47% | — |
| 2014-15 | 78% estado 34% | 77% estado 43% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento promedio | +3 | 69% (218 de 315) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +7 | 67% (212 de 315) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 10% y el 20% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 15%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 77%, escuela similar típica 37%. Supera al 100% de 2,095 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 80%, escuela similar típica 44%. Supera al 100% de 2,095 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 76%
- Blanco 5%
- Hispano 5%
- Afroamericano 2%
- Multirracial 12%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 74 estudiantes (el 12%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Giannini (A.P.) Middle
Grados 6–8
· San Francisco Unified
Crecimiento: según lo esperado (+3)
|
0.6 mi |
68%
+31
vs. estado
|
79%
+29
vs. estado
|
40% | |
|
Stevenson (Robert Louis) Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+40)
|
0.7 mi |
71%
+29
vs. estado
|
74%
+27
vs. estado
|
40% | |
|
Key (Francis Scott) Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
0.7 mi |
68%
+26
vs. estado
|
76%
+29
vs. estado
|
27% | |
|
Sunset Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
|
0.8 mi |
81%
+39
vs. estado
|
81%
+34
vs. estado
|
34% | |
|
Jefferson Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+6)
|
0.8 mi |
63%
+21
vs. estado
|
64%
+18
vs. estado
|
37% | |
|
Yu (Alice Fong) Elementary
Grados K–8
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+20)
|
1.1 mi |
79%
+39
vs. estado
|
83%
+35
vs. estado
|
37% | |
|
S.F. County Special Education
Grados K–12
Educación especial
· San Francisco County Office of Education
|
1.2 mi |
0%
|
18%
|
30% | |
|
Feinstein (Dianne) Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
1.3 mi |
54%
+13
vs. estado
|
54%
+7
vs. estado
|
29% | |
|
Argonne Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
1.4 mi |
60%
+18
vs. estado
|
59%
+13
vs. estado
|
38% | |
|
Lafayette Elementary
Grados K–5
· San Francisco Unified
|
1.4 mi |
75%
+33
vs. estado
|
75%
+28
vs. estado
|
30% |
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