Cleveland Elementary
20 East Fulton St., Stockton, CA 95204 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 39% estado 47% · 2025-26 | 31% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 29% estado 42% · 2025-26 | 24% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 16% estado 37% · 2025-26 | 34% estado 49% · 2025-26 | 15% estado 35% · 2025-26 |
| Grado 6 | 35% estado 37% · 2025-26 | 40% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 27% estado 38% · 2025-26 | 44% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 25% estado 36% · 2025-26 | 45% estado 50% · 2025-26 | 18% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 29% estado 40% · 2025-26 | 36% estado 48% · 2025-26 | 16% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 29% estado 40% | 36% estado 48% | 16% estado 35% |
| 2024-25 | 25% estado 39% | 35% estado 47% | 21% estado 33% |
| 2023-24 | 22% estado 36% | 32% estado 46% | 12% estado 31% |
| 2022-23 | 22% estado 36% | 31% estado 45% | 8% estado 30% |
| 2021-22 | 15% estado 34% | 25% estado 46% | 10% estado 30% |
| 2018-19 | 23% estado 41% | 35% estado 50% | 19% estado 31% |
| 2017-18 | 21% estado 40% | 29% estado 49% | — |
| 2016-17 | 19% estado 39% | 26% estado 47% | — |
| 2015-16 | 18% estado 37% | 23% estado 47% | — |
| 2014-15 | 17% estado 35% | 23% estado 42% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento acelerado | +13 | 72% (184 de 254) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +10 | 76% (194 de 254) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 24% y el 34% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 29%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 29%, escuela similar típica 23%. Supera al 67% de 1,025 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 36%, escuela similar típica 30%. Supera al 71% de 1,024 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 12%
- Blanco 6%
- Hispano 69%
- Afroamericano 7%
- Multirracial 5%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 112 estudiantes (el 19%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 8% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Wilson Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
0.3 mi |
15%
−24
vs. estado
|
25%
−23
vs. estado
|
86% | |
|
John McCandless Charter
Grados K–8
Chárter
· Lincoln Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
0.9 mi |
44%
+4
vs. estado
|
54%
+6
vs. estado
|
59% | |
|
Kohl Open Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
1.0 mi |
21%
−18
vs. estado
|
31%
−17
vs. estado
|
44% | |
|
El Dorado Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
1.1 mi |
10%
−29
vs. estado
|
17%
−31
vs. estado
|
88% | |
|
Aspire Langston Hughes Academy
Grados 6–12
Chárter
· Aspire Langston Hughes Academy District
Ingreso a la universidad: 76%
|
1.3 mi |
13%
−23
vs. estado
|
29%
−22
vs. estado
|
70% | |
|
Pacific Law Academy
Grados 7–12
Chárter
· Stockton Unified
Ingreso a la universidad: 81%
|
1.3 mi |
35%
+3
vs. estado
|
62%
+5
vs. estado
|
61% | |
|
Aspire Port City Academy
Grados K–5
Chárter
· Aspire Port City Academy District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+11)
|
1.3 mi |
25%
−17
vs. estado
|
27%
−20
vs. estado
|
73% | |
|
Madison Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
1.5 mi |
11%
−28
vs. estado
|
23%
−25
vs. estado
|
80% | |
|
Rio Calaveras Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.5 mi |
34%
−5
vs. estado
|
47%
−1
vs. estado
|
73% | |
|
Harrison Elementary
Grados K–8
· Stockton Unified
|
1.6 mi |
21%
−19
vs. estado
|
26%
−22
vs. estado
|
82% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.