Chaparral Middle
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 6 | 78% estado 37% · 2025-26 | 78% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 82% estado 38% · 2025-26 | 83% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 83% estado 36% · 2025-26 | 84% estado 50% · 2025-26 | 70% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 81% estado 37% · 2025-26 | 81% estado 49% · 2025-26 | 70% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 81% estado 37% | 81% estado 49% | 70% estado 35% |
| 2024-25 | 80% estado 36% | 83% estado 49% | 66% estado 32% |
| 2023-24 | 79% estado 33% | 82% estado 46% | 62% estado 29% |
| 2022-23 | 74% estado 32% | 81% estado 46% | 64% estado 29% |
| 2021-22 | 74% estado 31% | 80% estado 47% | 65% estado 29% |
| 2018-19 | 78% estado 38% | 78% estado 50% | 64% estado 31% |
| 2017-18 | 77% estado 37% | 80% estado 49% | — |
| 2016-17 | 75% estado 37% | 79% estado 48% | — |
| 2015-16 | 70% estado 36% | 77% estado 48% | — |
| 2014-15 | 66% estado 33% | 75% estado 44% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +22 | 74% (916 de 1,245) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +5 | 67% (838 de 1,244) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 2% y el 12% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 8%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 81%, escuela similar típica 49%. Supera al 98% de 409 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 81%, escuela similar típica 63%. Supera al 96% de 409 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 77%
- Blanco 4%
- Hispano 14%
- Afroamericano 1%
- Multirracial 3%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 71 estudiantes (el 5%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 2% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Lorbeer Middle
Grados 7–8
· Pomona Unified
|
1.6 mi |
33%
−4
vs. estado
|
51%
+1
vs. estado
|
74% | |
|
Armstrong Elementary
Grados K–6
· Pomona Unified
Crecimiento: según lo esperado (+2)
|
1.8 mi |
26%
−15
vs. estado
|
45%
−1
vs. estado
|
67% | |
|
South Pointe Middle
Grados 6–8
· Walnut Valley Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+17)
|
1.8 mi |
80%
+43
vs. estado
|
79%
+30
vs. estado
|
25% | |
|
Pantera Elementary
Grados K–6
· Pomona Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+22)
|
1.9 mi |
81%
+40
vs. estado
|
82%
+36
vs. estado
|
48% | |
|
Golden Springs Elementary
Grados K–6
· Pomona Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+5)
|
2.3 mi |
42%
+1
vs. estado
|
57%
+10
vs. estado
|
72% | |
|
Suzanne Middle
Grados 6–8
· Walnut Valley Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+12)
|
2.8 mi |
65%
+28
vs. estado
|
74%
+25
vs. estado
|
25% | |
|
Ybarra Academy for the Arts and Technology
Grados K–8
· Rowland Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+13)
|
3.1 mi |
44%
+5
vs. estado
|
60%
+12
vs. estado
|
67% | |
|
Ranch Hills Elementary
Grados K–6
· Pomona Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+14)
|
3.4 mi |
47%
+6
vs. estado
|
57%
+10
vs. estado
|
63% | |
|
Shelyn Elementary
Grados K–6
· Rowland Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+9)
|
3.4 mi |
68%
+27
vs. estado
|
71%
+24
vs. estado
|
64% | |
|
Hollingworth Elementary
Grados K–6
· Rowland Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+25)
|
3.6 mi |
28%
−13
vs. estado
|
37%
−10
vs. estado
|
73% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.