Temecula Middle
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Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 6 | 63% estado 37% · 2025-26 | 63% estado 48% · 2025-26 | — |
| Grado 7 | 54% estado 38% · 2025-26 | 60% estado 51% · 2025-26 | — |
| Grado 8 | 67% estado 36% · 2025-26 | 73% estado 50% · 2025-26 | 60% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 62% estado 37% · 2025-26 | 66% estado 49% · 2025-26 | 60% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 62% estado 37% | 66% estado 49% | 60% estado 35% |
| 2024-25 | 59% estado 36% | 68% estado 49% | 53% estado 32% |
| 2023-24 | 53% estado 33% | 63% estado 46% | 48% estado 29% |
| 2022-23 | 44% estado 32% | 62% estado 46% | 40% estado 29% |
| 2021-22 | 41% estado 31% | 65% estado 47% | 44% estado 29% |
| 2018-19 | 53% estado 38% | 67% estado 50% | 45% estado 31% |
| 2017-18 | 52% estado 37% | 61% estado 49% | — |
| 2016-17 | 55% estado 37% | 61% estado 48% | — |
| 2015-16 | 43% estado 36% | 64% estado 48% | — |
| 2014-15 | 53% estado 33% | 60% estado 44% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +26 | 76% (689 de 910) |
| Inglés | Crecimiento acelerado | +6 | 69% (627 de 910) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas intermedias de California donde entre el 2% y el 12% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 7%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 62%, escuela similar típica 53%. Supera al 69% de 369 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 66%, escuela similar típica 65%. Supera al 51% de 369 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 8%
- Blanco 46%
- Hispano 33%
- Afroamericano 2%
- Multirracial 10%
- Otro 0%
Estudiantes con discapacidades: 126 estudiantes (el 13%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 3% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Home INstead INnovation Academy
Grados K–8
Alternativa
· Temecula Valley Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+16)
|
0.4 mi |
56%
+17
vs. estado
|
61%
+13
vs. estado
|
46% | |
|
Susan H. Nelson
Grados 6–12
Alternativa
· Temecula Valley Unified
Ingreso a la universidad: 42%
|
1.2 mi |
17%
−15
vs. estado
|
48%
−9
vs. estado
|
36% | |
|
Vail Ranch Middle
Grados 6–8
· Temecula Valley Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
1.9 mi |
49%
+12
vs. estado
|
56%
+7
vs. estado
|
27% | |
|
Margarita Middle
Grados 6–8
· Temecula Valley Unified
|
2.1 mi |
37%
±0
vs. estado
|
54%
+4
vs. estado
|
55% | |
|
Erle Stanley Gardner Middle
Grados 6–8
· Temecula Valley Unified
|
2.5 mi |
52%
+15
vs. estado
|
65%
+16
vs. estado
|
36% | |
|
JCS - Pine Hills
Grados K–12
Chárter
· JCS - Pine Hills District
Ingreso a la universidad: 37%
|
2.8 mi |
39%
±0
vs. estado
|
57%
+7
vs. estado
|
43% | |
|
James L. Day Middle
Grados 6–8
· Temecula Valley Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+7)
|
3.3 mi |
47%
+10
vs. estado
|
55%
+6
vs. estado
|
42% | |
|
Temecula International Academy
Grados K–8
Chárter
· Temecula International Academy District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+15)
|
3.4 mi |
45%
+4
vs. estado
|
54%
+7
vs. estado
|
27% | |
|
Harbor Springs Charter
Grados K–12
Chárter
· Harbor Springs Charter District
Crecimiento: por encima de lo esperado (+10)
|
3.6 mi |
23%
−16
vs. estado
|
34%
−15
vs. estado
|
61% | |
|
Empire Springs Charter
Grados K–12
Chárter
· Empire Springs Charter District
Ingreso a la universidad: 38%
|
3.6 mi |
32%
−6
vs. estado
|
50%
+1
vs. estado
|
61% |
Ninguna escuela coincide con este filtro.