Lincoln Elementary
333 South D St., Exeter, CA 93221 Mapa
Tendencias de los resultados
Porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal cada año.
Resultados más recientes por grado
| Grado | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| Grado 3 | 51% estado 47% · 2025-26 | 51% estado 44% · 2025-26 | — |
| Grado 4 | 42% estado 42% · 2025-26 | 51% estado 46% · 2025-26 | — |
| Grado 5 | 46% estado 37% · 2025-26 | 51% estado 49% · 2025-26 | 30% estado 35% · 2025-26 |
| Todos los grados | 46% estado 42% · 2025-26 | 51% estado 47% · 2025-26 | 30% estado 35% · 2025-26 |
Resultados por año (todos los grados)
| Año escolar | Matemáticas | Inglés | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2025-26 | 46% estado 42% | 51% estado 47% | 30% estado 35% |
| 2024-25 | 48% estado 42% | 55% estado 46% | 19% estado 33% |
| 2023-24 | 36% estado 41% | 34% estado 45% | 28% estado 33% |
| 2022-23 | 33% estado 40% | 35% estado 44% | 23% estado 32% |
| 2021-22 | 29% estado 38% | 32% estado 45% | 25% estado 31% |
| 2018-19 | 34% estado 44% | 40% estado 50% | 19% estado 32% |
| 2017-18 | 39% estado 43% | 47% estado 49% | — |
| 2016-17 | 41% estado 41% | 38% estado 45% | — |
| 2015-16 | 37% estado 39% | 37% estado 45% | — |
| 2014-15 | 32% estado 35% | 40% estado 41% | — |
Crecimiento de los estudiantes, 2024-25
| Materia | Nivel de crecimiento | Puntaje de crecimiento | Estudiantes que mejoraron |
|---|---|---|---|
| Matemáticas | Crecimiento excepcional | +23 | 88% (129 de 147) |
| Inglés | Crecimiento excepcional | +24 | 90% (133 de 148) |
El crecimiento compara a cada estudiante de los grados 4 a 8 con estudiantes de todo California que tuvieron puntajes parecidos el año anterior. Un puntaje de crecimiento de 0 significa que los estudiantes mejoraron más o menos lo esperado; +18 significa 18 puntos más de lo esperado, y −10, 10 puntos menos. Niveles de menor a mayor: mínimo, moderado, promedio, acelerado, excepcional. “Estudiantes que mejoraron” son los que obtuvieron un puntaje más alto que el año anterior. Fuente: Departamento de Educación de California.
Comparación con escuelas similares
Escuelas primarias de California donde entre el 18% y el 28% de los estudiantes vienen de familias por debajo del nivel de pobreza (esta escuela: 23%)
- Matemáticas, 2025-26: esta escuela 46%, escuela similar típica 27%. Supera al 91% de 2,394 escuelas similares.
- Inglés, 2025-26: esta escuela 51%, escuela similar típica 33%. Supera al 92% de 2,393 escuelas similares.
Los ingresos de la familia influyen mucho en los resultados de los exámenes, por eso es más justo comparar una escuela con otras que atienden a familias parecidas que con el promedio estatal. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel de pobreza es un cálculo del Urban Institute para 2022-23, hecho de la misma manera en todos los estados; es una medida más estricta que el porcentaje de bajos ingresos de arriba (almuerzo gratuito o a precio reducido, que llega hasta el 185% del nivel de pobreza), por eso es más bajo. “Típica” es la mediana: la mitad de las escuelas similares tiene resultados más altos y la otra mitad, más bajos.
Asistencia
Ausentismo crónico: estudiantes que faltaron al menos al 10% de los días escolares en que estaban inscritos (unos 18 días en un año escolar completo), por cualquier motivo, con o sin justificación. Cuanto más bajo, mejor. No hay datos confiables de 2019-20 debido a la pandemia. Fuente: Departamento de Educación de California.
Estudiantes
Raza y etnia, 2024-25
- Asiático 0%
- Blanco 24%
- Hispano 74%
- Afroamericano 0%
- Multirracial 1%
- Otro 1%
Estudiantes con discapacidades: 66 estudiantes (el 12%) reciben educación especial con un IEP (programa de educación individualizado), en 2025-26; otro 1% de los estudiantes solo tiene un plan Section 504 (apoyos como más tiempo o un lugar especial en el salón, sin educación especial), en 2023-24. Fuentes: Departamento de Educación de California (IEP); Departamento de Educación de EE. UU., Civil Rights Data Collection (planes 504).
Los datos de cada año se cargan desde el NCES Common Core of Data (desde 2017-18).
Escuelas cercanas
Los porcentajes de cada materia son el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron el estándar estatal.
| Elegir para comparar | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Exeter Independent Study (Alternative)
Grados K–12
Alternativa
· Exeter Unified
Ingreso a la universidad: 27%
|
0.5 mi |
25%
|
33%
|
85% | |
|
Rocky Hill Elementary
Grados K–5
· Exeter Unified
Crecimiento: por encima de lo esperado (+8)
|
0.7 mi |
43%
+2
vs. estado
|
57%
+10
vs. estado
|
78% | |
|
J. E. Hester Elementary
Grados K–2
· Farmersville Unified
|
3.7 mi |
22%
−25
vs. estado
|
13%
−31
vs. estado
|
95% | |
|
Freedom Elementary
Grados 4–6
· Farmersville Unified
|
3.7 mi |
13%
−26
vs. estado
|
19%
−28
vs. estado
|
94% | |
|
Farmersville Independent Study
Grados K–12
Alternativa
· Farmersville Unified
|
3.9 mi |
0%
|
9%
|
— | |
|
George L. Snowden Elementary
Grados 2–3
· Farmersville Unified
|
4.0 mi |
18%
−29
vs. estado
|
21%
−23
vs. estado
|
93% | |
|
Outside Creek Elementary
Grados K–8
· Outside Creek Elementary
Crecimiento: por encima de lo esperado (+21)
|
4.2 mi |
44%
+4
vs. estado
|
61%
+13
vs. estado
|
54% | |
|
Eleanor Roosevelt Community Learning Center
Grados K–12
Chárter
· Eleanor Roosevelt Community Learning Center District
Ingreso a la universidad: 53%
|
4.7 mi |
26%
−13
vs. estado
|
40%
−9
vs. estado
|
56% |
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